。3教师示范六八拍子的指挥图式，请学生模仿。4再听歌曲范唱，边听边划六八拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的5全体划拍，注意强弱节奏，跟着老师点谱视唱第一声部的第一乐句。6教师视唱歌曲曲调，请学生自学第一声部的第二、三乐句曲调。7跟着老师的琴声哼唱全曲曲调。8老师指挥大家演唱全曲曲调。9请一位学生指挥大家流畅地唱好第一声部全曲。10二声部合唱（1）学生唱第一声部，老师唱第二声部。（2）跟着老师的琴，学生学唱第二声部曲调。（3）老师唱第一声部，学生唱第二声部。（4）学生二声部曲调合唱。11分声部填唱歌词。12合唱歌曲。注意二声部之间的和谐、统一。13歌曲处理（分组讨论、试唱）。三、编创活动
f1分别加入不同的节奏试奏。2选择适合的节奏为歌曲伴奏。3分小组展示、评价。四、小结：晚风轻爽，晚上安静祥和。大自然赋予我们无限的遐想，让我们来尽情地歌唱吧。编创探究：课下继续和伙伴们一起编创节奏表演歌曲。板书设计：24、34、44、68第4课时一、跟琴演唱歌曲《清晨》。要求用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。有能力的同学可边唱边表演。二、跟琴演唱歌曲《晚风》。要求用轻快的歌声，轻松抒情的情绪表演歌曲。三、六拍子指挥1跟《晚风》音乐划拍。2分小组练习指挥动，教师随机指导。3小组内展示、评价。4个别同学展示，师生给予评价。四、创编活动1创编动作表演歌曲。2自拟主题（早、晚）创编音响。可依本课四首作品为背景音乐。3相互展示、评价。五、小结：热闹的清晨，安详的夜晚，用你的歌声、想象和智慧，尽情地表现它们的美景吧。
f板书设计：六八拍指挥图式第二课足迹
教材简析：歌曲《嘎达梅林》原是一首蒙古族的长篇叙事体的颂歌，由
安波记谱译配，于上世纪30年代流传在东蒙北部。全曲具有蒙古族短鲷民歌的特点，结构严谨，曲调豪放流畅，深情感人，节奏沉着有力。表达了人们对民族英雄的无限敬仰和深切的怀念。还背改编为器乐曲和管弦乐交响诗。马头琴五重奏《嘎达梅林》，是根据民歌改编的，是中国第一张马头琴室内乐重奏专辑中的第一首作品。歌曲《歌唱二小放牛郎》，创作于抗日战争时期的1942年。是一首叙事歌曲。这首歌曲原为民间的分节歌，后用起承转合四句体结构的旋律来咏唱多段歌词，颂扬了一个放牛娃大智大勇、诱敌就歼并为之献出自己年轻生命的英雄事迹。歌曲《雨花石》是电视连续剧《红红的雨花石》的主题曲。旋律纯朴、委婉。歌曲以r