第一人称深情地抒怀许多无名先烈，为人民的解放事业默默地奉献，恰似小小的石子铺起的一条五彩路让人们去迎接黎明，迎接欢乐。歌曲为24拍，e小调，二段体结构。歌曲《我怎样长大》是影片《烛光里的微笑》中的一首插曲。歌曲的曲调优美抒情，词意简练。歌曲借“小树”这一形象抒发了孩子们不拍困难、不拍风吹雨打、幸福成长的真切情感。歌曲为24拍，宫调式，二段体结构。
学情分析：
f通过学习，能够辨别不同的音色，并模唱歌曲，感受男低音的歌唱风格。本课继续唱好两个声部的歌曲，并用二拍子的指挥边唱边划拍。
教学目标1能简要表述《嘎达梅林》两种不同表现形式的不同特点。能听辨出男低音音色。并能哼唱《嘎达梅林》的主题旋律。2能哼唱合唱曲《歌唱二小放牛郎》其中的一段。积极参与音乐剧的编创活动，主动担任自己能胜任的角色，并在表演中投入情感。3能用不同的力度、速度和情绪，有表情地演唱合唱曲《我怎么长》其中一个声部。4能深情地演唱歌曲《雨花石》，能按二拍子指挥图示边唱边划拍。并能背唱歌曲。教学重点：1有感情地演唱歌曲，并分角色表演。2体会歌乐曲所表达的情感。教学难点：有表情地演唱歌曲，并用二拍子划拍。教学准备：多媒体课件、乐器图片教学方法：聆听模唱课时安排：4课时教学过程：第1课时
f一、复习演唱第一课歌曲。二、聆听歌乐曲《嘎达梅林》1设问导入：你看到“足迹”一词，你想到了什么在你的记忆中，你知道的英雄人物是谁你最崇拜的英雄是谁2初听歌曲，了解歌曲讲述的历史背景。小组内讨论后，师归纳总结。3复听歌曲，感受、听辨男低音的音色，并熟悉歌曲。说说人声分类中男低音的音色特点。4再次复听歌曲，一边听一边哼唱歌曲，并用手跟随音乐划旋律线，感受歌曲的分句和旋律特点。并讨论：演唱者是怎样唱出英雄性格的。5分析歌曲：歌曲分为几句歌曲的情绪怎样旋律进行的方式是怎样的三、聆听马头琴五重奏《嘎达梅林》1聆听器乐曲，说说与歌曲在表现形式上有什么的不同。2出示乐器图片，请学生说出乐器的名称。师简介蒙古族乐器马头琴。并讲解关于马头琴的传说。3复听五重奏。设问：歌曲的主题曲调在乐曲中出现了几次4再次聆听，提示：主题曲调每次出现在音区、音色、速度及伴奏上有什么不同（引导学生可用表格的形式完成以上问题）。5进一步聆听，感受马头琴特有的表现力。交流乐曲赞颂的是怎样的一位英雄形象。延伸：课下收集用马头琴演奏的乐曲，
f感受其音色特点r