，而不是依靠一张张幻灯片来确定应该教什么、说什么。笔者在授课前对教学活动做了充分的设计，注重衔接语，注重层次感，使学生读后仍回味无穷。下面是笔者这节课的活动设计步骤和授课用的几张幻灯片：
T：Areyougetti
galo
gwellwithyourclassmates？Aftersuchalo
gtimeyoufi
allyfiti
THereyou’llcomeacrossagirlI
ordertofiti
o
herfirstdayata
ewschoolwhatdidshedo？
（1）Readthetexta
dthe
fi
doutthea
swertothequestio
Whilereadi
gjustig
orethemissi
gwords
笔者先发下高考模块题型6这篇短文填空（原材料先统一放在教师手中），让学生忽略空格找出大意。
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SI
ordertofiti
shemadefu
ofagirl
amedMaryLoua
deve
hurther
（2）T：Asyouk
owtherearesomemissi
gwordsi
thepassageWouldyouliketoputthesuitablewordsi
tothebla
ks？
（3）T：I
youropi
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whoisthepoorgirl：Writer（ly
e）orMaryLou？
S：…
（4）T：Actually，Iwrotethepassageusi
gmyow
wordsTheorigi
alpassagemustbewritte
morevividlyLet’se
joyitButo
ceagai
therearesomemissi
gse
te
ces
①Pleasereadita
dputthese
te
cesi
tothecorrectplaces，这时笔者发下高考模块题型5练习。
②T：Whatdoestheu
derli
edse
te
cemea
？
S：ThewriterhurtMaryLoubutshewasu
happybecauseitwasagai
stherwillI
awayshewasapoorgirl
③O
herfirstdayasa
ewcomerherfeeli
gcha
gedalotListe
tothesamemateriala
dfi
doutthecha
gesofherfeeli
g
（5）T：Thewriter
oto
lyhurtMaryLoubuthurtherselfaswellSupposeyouwereMaryLoutellmewhatyouwoulddo？
S：…
（6）T：SupposeMaryLou’sfatherhappe
edtopickherdaughterupi
fro
toftheschoola
dhesawthewholeeve
tWhatreactio
wouldhehave？
S：…
（7）T：NowI’dlikeyoutotakeoutthepaper（发下原材料）Readthefollowi
gstorya
dfi
doutwhetheryourpredictio
isreaso
able
2课堂活动的设计要延伸
按照现代心理学和英语新课标的要求，英语阅读教学不仅要完成传授语言知识，发展学生语言能力的任务，更要深化课文的外延，把课文的空间范围延伸，拓展到现实生活中，教会学生认识自我、认识世界，培养学生良好的个性品质，开发学生的阅读思维加工能力。然而，延
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伸并非无限延伸，也得讲究度。偏离课题与教学目标的延伸只会耗费时间，脱离学生实际认知能力的延伸只会让学生望而却步。
（1）延伸要有利于促进学生情感上的升华。教育的功能不仅仅是启迪学生的智慧，更重要的是塑造学生美好的心灵和培养学生高尚的情操。笔者在阅读内容结束后以类似问题作为延伸话题：Whatlesso
wassher