江西省精英技工学校学前教育专业教学大纲
一、专业概况学前教育专业是我校20１616年创办的新的专业根据专业特点制
订切实可行的教学计划选编教材和教学大纲，严格教学管理保证了教学质量。二、培养目标与能力要求
１．总体目标学前教育专业的培养目标：培养高素质学前教育专业人才。包括以下要素具有吃苦耐劳的敬业精神修养高品德高尚；掌握学前教育的基本理论，具有正确的儿童观、教师观、教育观和一定的分析问题、解决问题能力自主合作，能不断进行专业化学习与研究，可持续发展能力强掌握学前儿童身心发展的规律与特点，具备教育教学的专业技能技巧；掌握学前教育的基本技能熟练掌握35项职业能力具有较强的动手能力和处理问题能力，熟悉幼儿园管理的基本内容、规范和方法具有创造性地处理问题和解决问题的综合素质。2．培养规格与要求学前教育专业培养专业化的学前教育中等专业人才。毕业生就业去向青岛市各地幼儿园（1知识结构掌握学前教育理论和健康、社会、语言、科学、艺术五大领域的基础知识和基本方法。２）能力结构熟练掌握未来幼儿教师的职业能力顶岗实训前，每个学生必须完成35项职业能力的训练，并且考核合格。这些能力包括
f熟练弹唱儿童歌曲的能力创编并表演、讲授儿童舞蹈的能力创作并表演、讲授童话、故事、儿歌的能力制作充满童趣的优秀手工作品的能力学前教育科研能力，形神兼备的儿童笔画技能较高的普通话水平幼儿优质课规范书写粉笔字，营养配餐能力编排儿童游戏的能力等，其中形成1项专业特长并提交相应的研究成果（作品。（3）专业素质：热爱学前教育事业形成自己的学前教育思想；丰富的教育艺术、教育智慧以及熟练的互动策略和技能技巧扎实的学前教育理论与实际工作密切相关的基本技能、能力和方法开展学前教育科学研究的素质和能力。（4非专业素质思想素质良好的政治素养、道德修养和道德品质，特别是有较强的信用观念和意识良好的人文修养，正确的审美观点、高雅的审美情趣和良好的审美能力。心理素质了解心理健康的基本知识，并能运用于自身实际有较好的心理承受力和心理调节与平衡能力。三、专业优势与办学特色一）课程建设：理论、能力、素质一体化促进学生个性发展
课程建设是实现专业培养目标的基本途径，以能力培养为核心必须突出课程体系的实用性这是中职教育的必然要求。为此，我们认真落实“铸能力成就未来”的办学理念，确定“专业理论课程、专业能力课程r