小组合作学习在初中英语教学中的应用
随着我国教育事业的不断发展和进步，在英语教学过程当中，教师更加注重引导学生进行自主学习能力的探索和提升。使学生能够在英语学习的过程当中养成良好的学习习惯，教师运用小组合作教学模式，能够有效的激发学生的主动性，提高学生的学习热情，帮助学生培养英语学习的积极性。所以本文就以小组合作学习在初中英语教学当中的应用来进行分析和探究。
标签：小组合作学习；初中英语教学；学习兴趣；自主探究
引言
俗话说“兄弟齐心，其力断金”，所以只有大家都有一个良好的奋斗目标才能够共同激励共同成长。教师在进行小组合作学习引导的过程当中，要使每一个小组成员都具有相互依赖，相互之间的学习机会均等，并且能够在讨论的过程当中取长补短，学习他人身上的长处，提高自身的英语学习能力，从而达到共同进步的目的。
一、小组合作学习特征
在小组合作学习当中，学生还能够进行互动交流，增强学生的团结互助能力，学生能够根据自身的状况来进行交流和探究，有效的增强学生的学习热情，提高学生与教师之间的沟通状态，激发自身的学习积极性，提高小组成员的交流能力。小组成员在进行小组合作学习的过程当中，能够完成自身的学习任务，同时也可以协助其他的小组成员来进行学习帮扶，提高学生的学习积极性，增强了学生的团队协作意识，学生能够尽职尽责，为小组发展注入一份坚实的力量。
二、小组合作学习在初中英语教学中的实施过程
（一）科学合理分组
教师在进行分小组的过程当中，要使每一个小组的学习水平都达到均衡，避免学生在学习的过程当中出现两极分化。所以教师要根据组内的学习状况来进行有针对性的引导和排列。教师还要在小组当中选取相应的负责人，将责任划分到人，充分的提升学生的学习积极性，使学生能够在教师的引导下，更加正规和科学的进行学习和探索。教师设立相应的组长、主持人、记录员等职位能够使学生根据自身的职位来进行相应的学习安排。教师也要将组内的角色来定期的进行互换，确保每一个学生都能够进行学习和拓展，提升学生的综合素质。帮助学生养成良好的学习习惯，使每一个学生能够在英语学习的过程当中进行拓展和提升。
（二）教师进行组织引导
f教师在进行小组合作教学的过程当中，要以学生作为教学的基础，尊重学生的性格特点，由于在传统的英语教学过程当中教师利用单一的教学方式来进行教学引导。使学生进行死记硬背，学生在英语学习的过程当中产生过多的压力，r