教师可以先让学生有感情地读，然后提出一些问题让学生独立思考，过一会后学生之间或学生与老师之间进行讨论交流，这样学生就会加深对文章的体验与理解。在此基础上让学生加强练习，相信学生的语文阅读能力定会不断提高。
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（五）根据学生的实际情况，具体问题具体分析语文阅读教学质量的高低，最有发言权的是学生。因此教师的教学必须以学生的实际情况为依据，具体问题具体分析，从而采取有针对性的策略。教师要了解学生的具体情况就必须和学生建立起平等、友爱、和谐的师生关系，让学生亲近老师，敢同老师讲心里话。在此基础上教师可采用座谈活其他活动了解学生的实际情况，从而做成相应的教学计划。三、结语语文阅读教学的重要性不言而喻，语文阅读教学中存在的问题让我们不得不重视。我们广大一线语文教师应不断努力解决语文阅读教学中存在的这些问题，提高语文阅读教学的质量，从而为社会培养出优秀的人才。参考文献：1张寿山如何提高初中语文阅读教学的有效性J教学导刊（上半月），2010（07）2李木花新课标下如何进行初中语文阅读教学J中国科教创新导刊，2007（15）3车静浅谈初中语文阅读教学的两种方式J辽宁教育行政学院学报，2008（07）4常海玉新课改下的初中语文阅读教学J教育实践与研究，2008（04）
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