比心，拥有一种博爱的胸怀。
13小结：在外求学的的冰心思念自己的父母家人，她在呼喊爱雏鸟，爱雏鸟的双亲的同时，也是在呼喊“想父母，爱父母”心声。写物和抒情结合在一起，浑然天成。这节课，我们了解了课文的主要内容，了解了作者从小鸟身上寻找的乐趣，品读了作者对小鸟的喜爱、关爱之情。感悟了作者的博爱。下节课，我们再用学到的阅读方法和表达方法，体会另一部分课文的内容。
人教版五年级下册语文教案全册2
教学目标
1理清的叙述顺序，了解的主要内容，体会作者对小动物的喜爱之情。
2抓住重点词句体会作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。
f3了解散文看起来内容零散，但是表达的中心却是一致的特点。
4学习用详略结合的手法叙事。了解直接表达与间接表达的特点。
教学重难点抓住重点词句体会作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。教学准备冰心的资料，《和小鸟最相亲爱》的写作背景资料。课时安排23课时第一课时一、导入新课相信同学们一定很喜欢小动物吧那么你最喜欢哪种小动物呢它给你怎样的感受给你带来了哪些乐趣呢生说在生活中你又是以怎样的态度对待动物的呢这节课我们就一同学习冰心的《和小鸟最相亲爱》。二、阅读感知
f1检查学生预习情况A作者简介冰心：现代作家，原名谢婉莹。她为儿童写了许多作品，如《寄小读者》《山中杂记》等，代表作有〈〈繁星〉〉〈〈春水〉〉。B写作背景：选编的是《山中杂记》的第十篇原名为《鸟兽不可与同群》意思是不能与鸟兽同群。这是一句反语，其实是说喜欢与小动物亲近，与鸟兽同群，因此被同伴称做傻子。C字词检查生标音及解释2指名读文，巩固字音。3生点评读文情况纠正多音字，个别语句的语气三、整体把握课文内容1课文中写了哪几种动物2作者认为每种动物各有什么特点自己感受到了怎样的乐趣鸟的快乐，虫的可爱。3学生畅所欲言，回答问题。四、写法借鉴那么同学们注意观察，作者一种动物，一种动物地讲开去，在描写动物时是按什么顺序来叙述的呢
f从大动物到小动物，使成层次非常清楚，那其中自己打交道追最多，观察最仔细，最喜爱的是哪一种动物小鸟所以她自然重点叙诉和描写，对内容的处理详略得当，我们应该借鉴这一写法。
五、归纳总结六、布置作业重点研读文中写小鸟的语段，思考每段在写些什么第二课时一、结合15段，思考：课文中怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景为什么重点描写它们从对鸟的描写中，最能体r