学起点放低。学习前先给“搭桥铺路”减缓学习坡度多设计些过渡性问题照顾他们为他们提供更多的学习机会使他们成为课堂上的“主人”。在作业时我对这些后进生采取“特殊”政策布置一些难度较低的习题让他们独立
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
完成。教师坚持面批并针对作业中出现的问题及时纠正。他们有点滴的进步就及时给予肯定和鼓励使他们发现自己学懂了知识逐步增强自信心。课余时间我常用牛顿、爱迪生等科学家的故事以及周围同学中勤奋学习的事例鼓励他们。常抽空找他们谈心了解他们的困难之处尽量给予帮助。通过这些做法让后进生在艰苦的学习中体验到成功的快乐培养了他们的自信心收到了良好的效果。三、善于发现后进生的闪光点善于发现后进生的闪光点，并以此作为他们转化的突破口。尺有所短，寸有所长，后进生也有闪光点，这是不容置疑的。发现他们的长处并及时给予表扬，不失为转化后进生的有效办法。比如我班有位同学，是班里同学公认的“调皮大王”，不管上课还是课间十分钟，他总爱乱讲笑话，有时讲一些令人觉得既好笑又生气的话语，所以同学都不怎么喜欢他。但是他又有一些可取的地方，那就是思维敏捷，对音乐特别感兴趣，于是我鼓励他积极参加学校阮琴班的培训。在班里举行中队活动时，我推荐他和班里几位女同学一起合奏阮琴。过后在班里大力表扬他能为班集体争光，使他在同学间树立起一定威信。班上还有一位男生大错不犯小错不断人倒挺聪明就是很顽皮总爱欺这打那学习不用功上课不专心听讲经常写错别字成绩又上不去。面对这种学生我采用了多鼓励的方法。有一天班上有位病号吐了一地脏物不知是谁把它清理掉了，经过了解得知是他干的我及时在班上表扬了他他还有点不好意思，我于是在班上说“某同学热爱劳动做了好事我们选他当劳动委员好不好”大家异口同声地表示同意，他也乐意地接受了而且工作认真负责发现有的同学忘了扫地就主动打扫干净。可这位学生不认真完成作业的坏习惯还没改，针对这一点我主动找他谈心告诉他“劳动委员是班队干部中的一员班队干部要以身作则处处成为同学的榜样。”他听了觉得挺有道理当面向我表示今后要改正。在班会上我还规定了一条“谁的作业完成得最好就选谁当组长。”这办法果然有效一连几天他都认真完成而且主动拿给老师改。我及时表扬他鼓励他继续努力并选他为临时组长。现在这位学生已是个爱学习、守纪律的学生了学习成绩也有了很大提高。总之，后进生转r