务:观察主机的内部结构,拆卸并安装主要硬件,区分不同硬件的特征,判断各硬件的功能。
f由于大部分学生没有拆卸主机的经验,教师需要强调拆卸和安装硬件的注意事项:一是要观察分析硬件的固定方法,不能强行将硬件拔出;二是在安装硬件时要注意观察硬件插槽的区别。知道了注意事项后,学生带着好奇的心理,在组长的组织和安排下互相合作,探索着完成任务。这时教师深入到学生之中,了解学生的操作情况,指导并帮助学生处理不好解决的问题。经过十分钟的时间,每个小组基本上完成了操作,通过拆卸和安装硬件操作,学生能够对计算机的组成有了初步的认识,每个小组选出代表结合实物说出本组总结出来的硬件特点。根据学生的任务完成情况,教师要给以评价,以鼓励表扬为主,增强学生主动探究未知世界的信心。通过课件演示,结合具体实物讲解机箱内部的主要硬件及其功能,并简要介绍各种硬件的最新发展情况。在此环节中,意在培养学生的动手、观察、分析、归纳和表达能力,学生在探究、交流、体验中掌握了主机内部结构,既巩固了知识又激发了学生的学习热情。第三个环节是学习存储器的相关知识教师引导学生从硬件中找出哪些是存储器,提问学生生活中还有哪些存储设备,引出存储器的概念“即计算机的记忆部件,用于存储信息”。引导学生从只读存储器ReadO
lyMemory,ROM和随机存储器Ra
domAccessMemory,RAM英文词义中掌握存储器分类,了解两者的区别。教师在课件中给出随机排放的存储器容量单位,请学生按从小到大的顺序进行排序。通过对比学生常用的MP3播放器容量大小和MP3文档大小,引出存储单位间的换算关系。让学生完成课本第23页“做一做”的计算练习,由最快得出结论的同学把计算过程写在黑板上。第四个环节是学习计算机工作基本过程教师展示课本第22页“计算机硬件基本结构示意图”,引导学生结合已经认识的硬件,根据图中流程方向,描述出计算机的基本工作过程。最后用12分钟的时间简单与学生一起回顾本节内容,并给学生提出一个课后问题:如何配置一台经济实用的家庭电脑。在下堂课分组展开讨论研究,让研究再次深入,从而培养学生的研究性学习能力。
六、教学反思本课是一堂信息技术基础理论课,采用由浅入深的设计流程,使学生能够尽快进入学习
状态。在教学过程中采用了任务驱动法和分组合作法进行教与学。结合这节课教学情况,如下体会:1教学要结合学生的学习和生活才有助于激发学生的学习热情2根据学习任务活用教学形r