教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态
度与价值观）
重点教材分
析难点
教学方法
噪音的危害和控制
一、知识与技能1、了解噪声的来源和危害2、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。二、过程与方法1、通过体验和观察，了解防治噪声的思路。2、通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理。3、培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力。三、情感态度与价值观1、通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱，保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。2、通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。
教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。
噪声的等级讨论法、阅读法、实验法、归纳法
教具准备学法指导
闹钟、纸盒、耳塞、泡沫塑料、多媒体课件
导入
教学过程
师：声音有各种各样，优美动听的乐音，使人心情舒畅，杂乱的噪声令人心烦意乱，噪声问题伴随着现代工业的发展，越来越严重，噪声已列为国家公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康，噪声污染、水污染、大气污染同固体废气物污染一起成为当代社会的四大污染。关于噪声，今天我们就一起来研究。
f1、噪声的来源演示：课件出示：利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形。师：大家观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，与我们前面讲的音叉的波形做比较是一样新吗？然后回答从物理学角度来讲什么是噪声？生：观察。生：我们观察到示波器上的波形是杂乱无章，我们原来学的音叉的波形是很有规则。授生：通过观察我们得出从物理学角度来看，噪声是发声体做无规则振动发出的声音。师：说得很好大家观察的很仔细。那么，从环境保护角度来看，什么是噪声？生：从环境保护的角度来看，凡是妨碍人们正常休息，学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。师：既然大家已经知道噪声的定义，那么，城市噪声的主要来源有哪些？能举例说明吗？大家分组讨论一下。生：讨论生：我知道有交通运输噪声。如：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、排气声、机械运转声等。生：有工业噪声。如纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声等。生：施工噪声。如：筑路、盖楼、打桩等。生：社会生活噪声。如：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。师：大家说得很非常好！掌声鼓励！师：是不是所有优美动听的音r