型。
评价方法针对目标1、2通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开
口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
学材分析本节课教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简
单的问候语，并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围
中习得和学得。
学生分析学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋
友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
学习重点：能够听懂、会说Let’stalk中的句型重难点难点：HelpyourselfIca
usechopsticks的发音。
教学法跟读法、对话法、练习法
课前准备单词卡、真实的餐具、课件、录音带
学习过程
二次备课
（一）热身／复习（WarmupRevisio
）
教师出示餐具和食物的词，贴在教室四周，教师说：poi
ttothebeeffork…，学生迅速完成。
教师说：passmefishgivemevegetables学生迅速做出反应。
听第四课中Let’sdo部分的内容，边听边做。
教师发出口令，学生反应。学生以小组为单位，互相发出口令，做出反应。
（二）呈现新课（Prese
tatio
）
教师说：“Whatwouldyoulikefordi
erChi
esefoodorE
glishfood”“IlikeE
glish
food”“What’sthis”“It’sbeef”“Mm…YummyHowca
Ieatit”“Cutwith
thek
ifeUsethefork”“Whoca
doit”教师拿出真实的餐具，让孩子试试帮助孩
子说：“Letmetry”，请孩子来边试边说。然后教师边示范边说：“Letmeshowyou”
当孩子们理解了以上的句子，教师带着孩子们边演边说：“Mm…YummyIlikebeefIca
use
theforka
dthek
ifeLetmeshowyou”让孩子在小组中边演边说。
出示课件，让孩子观看故事。跟读模仿句子。分角色跟读练习。
当孩子练习几次后，分角色给课件配音。小组表演故事
做Let’scha
t的练习。让孩子边说边演，边说边打节奏。小组为单位表演。
（边说歌谣边按歌谣传递物品）
（三）趣味操练（Practice）
游戏1猜一猜，做一做
教师不出声，用口形说句子，孩子猜一猜，做一做。
游戏2Let’sdo
双簧游戏。请孩子表演，另一个孩子在后面给他配音，表演故事中的人物或是几个动作
目标检测1Liste
a
d
umber。
目标达成情况
（）IlikeChi
esefood
（）Wehadagoodtime
（）Letmetry
f作业布置板书设计
教学反思
Ica
usechopsticks
（）Letmeshowyou
2Reada
dchoose
⑴A：
B：Tha
kyou
⑵A：
B：Metoo
r