标1、能听懂会说：What’sfordi
erWaita
dseeWhatwouldyoulikefordi
erI’dlike
some…pleaseEverythi
g’sready
2、能运用句型：Whatwouldyoulikefordi
erI’dlikesome…“进行相互调查。
3、培养学生学习英语的积极态度，勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力。
评价方法针对目标1、2、3通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于
开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
学材分析本节课是谈论关于吃东西方面的内容，学生只要是跟吃有关的就很感兴趣。尤其是如果教师让大家都带一些
食物，就更能引起学生的兴趣。可以充分利用食物、生活情景进行教学。主要采取师生、生生互相合作，学
生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析学生利用真实东西，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是谁学会了可以吃，更激发了孩子们的热情，学
习积极性很高。
学习重点：能听懂、会说Let’stalk中的对话。重难点难点：句型Whatwouldyoulikefordi
erI’dlikesome…pleaseEverythi
g’sready的灵活
运用。
教学法跟读法、对话法、练习法
课前准备学生带食物和饮料、课件、单词卡片。
学习过程
二次备课
（一）热身／复习（WarmupRevisio
）
1让学生听录音，说歌谣“Di
ertime”使用第一册U
it5Let’scha
t部分
2做游戏Doyoulike…
将画有所学食物和饮料的卡片放在一个帽子或盒子里面。将这个帽子或盒子放在讲台上。教师让
一位学生到讲台前，抽出一张卡片（如：juice）。这位学生看过卡片后，要记住卡片上的食物是
他／她喜欢的食品。然后，将卡片放在讲台内。让其他学生问：Doyoulike…如果其他学生猜
得不对，这个学生要回答No。如果其他学生猜对了，这个学生要回答YesIlikejuice并出示
刚才抽出的卡片。猜对了的学生到前面来，继续这个游戏。
（二）呈现新课（Prese
tatio
）
1教师在黑板上画一个钟，时间指向6：30，教师说：WowIt’s630It’stimefordi
er
I’mhu
gryI’dlikesomericea
dvegetableWhatwouldyoulikefordi
er
2一个学生回答完之后，让其他学生像这样做连锁问答：WhatwouldyoulikeI’dlike…
3教师通过图片导入课文：LookatthesepicturesWhoarei
thispicturesWhatarethey
talki
gabout
4教师让学生看教学课件。
5请学生回答问题：
WhatwouldMikelikefordi
er
WhatwouldMike’smotherlikefordi
er
6让学生看课文听录音。
7请学生解释Waita
dseeEverythi
g’sready的意思。
8听录音跟读课文。
9三人一组做课文对话表演。
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