部分相结合）
Ca
Ihavesomericefishbeefsoup
oodlesvegetableplease
SureHereyouare
5听录音，跟读单词和对话。
6教师出示单词卡，让学生认读单词。
7教师指着黑板上的图片说LookEverythi
g’sreadyI’dlikesomericea
dfishfor
di
er
Whatwouldyoulike引导学生说出：I’dlikesome…a
d…
（三）趣味操练（Practice）
1Thefooda
ddri
kgame
把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。教师对学生说：
“Chicke
”。所有的学生必须走向单词卡chicke
。重复以上步骤，直到练习完所有单词。
2猜一猜，说一说
让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种食品。猜
的学生说：“Rice”，如果没猜中，站在前面的学生说：“No”如果猜中了，站在前面的学生
说：“Yes”猜中的学生站在前面，大家继续猜。
3Whatismissi
g
把本单元的单词卡片放在地板或桌子上，学生围着卡片坐一圈，以便能看清图片。教师指卡片，
让学生说食物或饮料的名称。让学生背对卡片，教师将一张卡片抽出，放在自己背后。学生转过
来，观察卡片，说出被抽出卡片的名称。教师向学生展示被抽的卡片，肯定或否定他们的答案。
让学生45人为一小组做游戏。一个学生将自己的一套卡片放在桌子上，抽出一张，其他学生猜
一猜被抽出的卡片。
（四）扩展性活动（Addactivities）
让学生表演三人短剧。其中两个学生是朋友，他们在食品店中见面，要买食品。另一个人是售货
员，在卖东西。
1教师引导学生回忆所学过的打招呼的话语：HelloHi
2告诉学生，买东西的人要说出他们喜欢的食物，如：Ilikeicecream。
3买东西的人要对售货员说：Ca
Ihavesome…please
4扮演售货员的学生要说：SureHereyouare并假装递给他们所要的食物。
5买东西的学生要问：Howmuch
6卖东西的学生要根据每样东西的价签，告诉对方实际的价格。
7买东西的人付钱时可象征性地拍一下对方的手。并要谢谢售货员，引出词组：Tha
kyou
8给学生时间让他们练习，让每个学生都有机会表演。
9让各小组布置自己的情景（如：用课桌当柜台，用卡片代替食品），排练话剧。
10鼓励学生在全班同学面前表演短剧。
目标检测1、单词与图片连线
2、小组背单词
作业布置1、自己制作菜单
2、用英语给家长介绍菜单
板书设计
U
it5Di
er’sready
Ca
Ihavesome…please
SureHereyouare
Ricefish
beef
Soup
oodlesvegetable
教学反思
目标达成情况
f学习内容U
it5Di
er’sready
课时安排
共6课时，第2课时
学习目r