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理学试题集
1、19131914年桑代克出版的
《教育心理学》发展为三卷本的
《教育心理学》,奠定了教育心理
学的学科名称和内容体系。教育心
1.根据迁移的性质分类,理迁学之所以在这个时期从心理学
移有(cd)。
的母体中独立出来,是因为()。
A顺向迁移B逆向迁移C正迁A、教育需要心理
移D负迁移

B、机
2.用饿猫逃出笼箱的著名实验能,主义心理学兴起C、行为主义心
解释试误学习现象的心理学家是
理学兴
(d)。

D、学习
A.苛勒B.巴甫洛夫C.斯金纳
理论形成
D.桑代克
2、在教育心理学的研究中使理论
3.教育心理学的研究对象是(c建)。立在材料之上而不是材料建立
A学习的心理规律B教学的心理在理论之上,就要贯彻()
规律C学与教的心理规律DA学、客观性原则
B、系统性
与教二者相互作用的心理规律原则
C、发展性原
4.加涅将教学目标分为言语信息、则
D、教育性原则
智力技能、认知策略和(ac3)、教育心理学是一门应用学科,
A动作技能B分析技能C态其度研究必然是应用研究,因此要贯
D综合技能
彻()
5.学生的心理发展主要包括A、客观性原则
B、发展性
(abd)方面。原则
C、理论联系实际的
f原则
D、教育性原则我
C、社会自我
D、
4、发展的速度可以有个别差异,
他人自我
可以加速或延缓,但发展的顺序一8、学习的基本功能是()
般不能改变。说明心理发展具有A、适应环境
B、发展自
()

C、开发潜能D、获
A、顺序性
B、阶段
得经验

C、差异性
D、9、方根据学习的层次,比概念学习
向性
低一层的学习是()
5、心理发展的童年期正是接受A教、信号学习
B、规则学
育的()
习C、辨别学习
D、言
A、学前教育阶段
B、初等
语学习
教育阶段
C、中等教育10阶、认为学习的本质是自我实现的

D、初中阶段过程的学习理论是()
6、儿童通过感觉和动作与客观A、环文化历史学派
B、行为
境相互作用,是认知发展的主义
C、人本主
()阶段。

D、建构主义
A、感知运动
B、前运11、什么情况下,动机对学习具有

C、具体运算
D、最大程度的促进作用。
形式运算
A、动机强度较高
B、动机
7、小学阶段的儿童正处在自我强意度较低
C、动机强度适
识发展的什么阶段?对自己的行中
D、动机最强
为和行为结果的评价已经有了1一2、一般来讲,容易、简单、枯燥
定程度的概括与独立。的学习对动机水平的要求比复杂、
A、生理自我
B、心理自思维卷入过r
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