全球旧事资料 分类
三年级下册《长方形和正方形的面积计算》教学设计
三年级下册《长方形和正方形的面积计算》教学设计教学内容三年级下册第7778页。教学目标1、经历长方形和正方形面积计算公式的推导过程,理解并掌握长方形和正方形面积计算公式,能运用公式进行长方形和正方形的面积计算,解决简单的实际问题,培养学生的应用意识。2、在动手实践、合作交流等学习活动中发展学生的观察能力、操作能力和抽象概括能力,培养符号感。3、通过自主探索激发学生探索数学问题的欲望,激发学生学习数学的兴趣。教学重点经历面积计算公式的推导过程,能运用公式进行面积计算,解决简单的实际问题。教学难点长方形面积计算公式的推导过程。教学过程一、导入新课。1、出示第一组长方形(等宽不等长)这两个长方形有什么相同点和不同点?谁的面积比较大?2、出示第二组长方形(等长不等宽)这两个长方形有什么相同点和不同点?谁的面积更大一些?3、刚才我们观察了两组长方形,你们发现长方形的面积大小与什么有关系?(长方形的面积与它的长和宽都有关系),今天这节课我们就来一起研究长方形和正方形的面积计算。说明:通过观察两组长方形,让学生初步感知长方形的面积与它的长和宽有关系,为学生探索长方形的面积计算作孕伏铺垫。二、教学新课探索长方形的面积计算公式1、教学例1。(1)小组合作:请同学们拿出若干个边长是1厘米的小正方形,四人小组合作摆出3个不同的长方形。再观察摆出的长方形,看一看每个长方形的长和宽分别是多少厘米,并数一数用了多少个1平方厘米的小正方形,面积各是多少平方厘米?然后填写下表。(2)学生小组合作摆长方形,交流并填表,教师巡视。(3)教师用实物投影仪展示部分小组填写的表格。教师提问,学生交流:你所摆的每个长方形的长和宽各是多少厘米?1平方厘米小正方形的个数和摆的长方形面积各是多少?1平方厘米正方形的个数和长方形面积的平方厘米数有什么关系?(有几个1平方厘米的小正方形摆出的长方形的面积就是几平方厘米)。2、教学例2。(1)出示例2左图提问:先量出长方形的长和宽,量这个长方形的面积用什么量?怎样量?(2)学生动手操作后教师提问:你测量的长方形的长和宽各是多少?面积是多少?学生全班交流。(3)出示例2右图提问:这幅画你打算怎样测量它的面积?学生在书上各自测量长方形的面积,遇到困难同学间可以互相商量,合作学习。教师提问:这个长方形的长、宽各是多少厘米?r
好听全球资料 返回顶部