，做到全面兼顾与各有侧重。在全体学生都达到国家规定的基本要求的前提下，充分发展学生个性、因材施教，使所有学生学有特长。二是研究处理好局部与整体的关系问题。特色学校建设是一个系统工程，它是由系统内部相互依存、相互影响、相互制约、相互作用的各要素组成的。特色学校建设必须着眼于教育整体改革的全局。因此，建设特色学校必须开展多项改革，并使各项改革组成有机的整体，从而达到有效推进。三是研究处理好继承与创新的关系问题。学校特色建设不是对过去的办学传统的彻底摒弃，而应在继承中创新，对传统教育中的弊端加以革除，对科学的东西加以继承和发扬。六、开发了一大批选修课，形成了特色课程群
教师开发了一大批课程。从2012年到2013年间，学校教师已经开发了77门课程的自编教材，其中知识拓展类有52门，兴趣特长23门，综合实践2门。
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f参与选修课程开发的老师有100人。同时，充分利用市技工学校的教学资源和师资力量，以聘请专家来校授课的方式，联合开发了11门职业技能类课程，弥补了学校职业技能类选修课程的短板。
学生自主选课。课改的要求之一是给予学生更多地课程自主选择权，学校为此主要做了三方面的努力。一是提供给学生丰富的选课目录。2012年，学校对教师申报的56门课程，进行了认真的论证、审核，筛选出29门课程，加上职技工学校提供的5门职业技能课程，形成了34门选修课程目录，供高一年级学生选择，平均7名学生就有一门课程。2013学年，高一高二共有77门课程开设，给学生的选课提供了广阔的选择空间。
根据学校的文化底落与几代三中人的努力与积绽，我们逐渐形成了具有三中特色的课程和教育。
1．生物教育课程群：以生物馆1300多种生物标本的基地依托，以《兰溪植物资源》、《生活中的生物》、《兰花的培植与鉴赏》、《园林植物栽培》、《食品营养学》、《人口教育读本》、《青春期的烦恼教育》等选修课程融合形成生物教育课程群，积极发挥社会效应，助力学生学科发展。
2．体艺教育课程：以篮球为特长项目，融《羽毛球》、《足球》、《健美操》、《筝言筝语》、《素描》课程形成体艺教育课程群，组织班际篮球赛，参加兰溪市中学生篮球赛，连续蝉联冠军，2012年还以金华市冠军的身份参加省中学生篮球赛。古筝社团作品《弥渡山歌》也于2012年一月参加中央电视台“全国青少年才艺电视展演”活动中获得金奖。
3．创新教育课程：以通用学科为基础，拓展、创新、引导学生发散性思维，形成创新课程，开r