说举一反三语文一科中有些题同样如此同一知识的测试有很多种方式老师平时加以训练学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话那么又怎么把引用的话变成转述的话呢人称代词怎么变化意思才不会变化练习多了学生自然就有感悟了。我总认为语文教师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识的传授。教材知识的容量毕竟是有限的而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处阅读的快乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象在表扬中把我认为的好书向学生推荐我所教的两个班大部分学生都变得爱看书有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。语文教学因为其学科的特殊性涉及的知识面很广也对老师提出了更高的要求给学生一碗水自己就要一桶水。因为工作量大我感觉自己的阅读还不够特别是理论书籍下学期还要在这方面下功夫。凭经验教书总是以个教书匠只有在理论的指导下教学才能成为一个学者型的教师一个受学生欢迎的老师，本期的参加县统考语文的及格率达到88、6，优生率达到16、8，全班参考人数43人，最高分86分，最低分46分。篇二：人教版六年级上
f册语文教学工作总结六年级语文教学工作总结（20092010学年度第一学期）转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评
作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下：
一、认真备好每一节课，课后及时反思我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。二、重视学生的课外阅读积累要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。《标准》提出：“少做r