把你感受最深的句子画出来。也可
以在旁边写一写自己的感受。
师：哪句话给你留下了深刻的印象？读一读，说说你的感受。（预设：两年以后……能不能带着对他的这种佩服读一读这句话。能抓住关键句来理解文章的内容。这是一种很好的学习方法。（板书：抓关键句）纪昌能练到如此程度，让我们感受到了他的神奇，同时也从心底产生了一种敬佩之情，那么他是如何练习的呢？找到相应的句子给大家读一读。（学生读，出示：妻子织布的时候……）
②纪昌练到如此程度，让我们感到惊叹，佩服。下面，让我们去他家里看看他是怎么练习的？
师：同学们看见过梭子吗？教师介绍：梭子是织布用的工具。形状像小船，中间是空心的。谁愿意当一回纪昌来感受一下梭子织布？下面的同学我们来当一回飞卫师傅，告诉他练习时有什么要求？
师：能不能把老师强调的重点更突出的读出来（学生读）
问纪昌：明白你的练习要求了吗？
生：明白了，要牢牢的盯住不能眨眼
师：下面我来织布，你来盯。其他同学要注意观察他的眼睛。
问纪昌：告诉大家你有什么感觉？
生：眼睛很累
f师：其他同学有没有观察到他刚才眼睛什么样子？③播放纪昌躺在织布下盯梭子的视频，引导学生朗读。师：是啊，纪昌也是这样练习的。同学们，能不能抓住关键词来读一读这句话？（出示纪昌练示的句子）（指名读）你抓住了哪些词？（睁大眼睛注视）能抓住关键词来品读句子也是一种非常好的学习方法。（板书：抓关键词）④练习生活理解“注视”，体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。师：同学们回忆一下你平时有没有注视过什么？师：那你觉得和纪昌的注视有何不同？你能感受到什么？师：刚才我们通过联系我们的生活实际谈了自己的理解，体会到了纪昌这种认真刻苦、坚持不懈。（板书：联系生活）同学们能不能带着这份坚持，这份决心来读一读这句话（学生读）
⑤想象纪昌在两年的练习中可能会发生什么事情？师：古代女子几乎天天织布，而纪昌也几乎天天这样练习，而且一练就是两年，想象一下两年时间都可能发生了什么事？（指名三个）师：刚才我们通过展开想象猜测出两年之内纪昌可能遇到的各种情况，（板书：展开想象）从你们丰富的想象中，老师知道了一个坚定的信念使纪昌坚持了下来。配乐引读：A当别人劝阻他的时候，他能谨记师傅的要求，在妻子织布的时候，读B当纪昌面对别人嘲笑的时候，他还是能一遍又一遍地想着师傅的要求，在妻子织布的时候C当纪昌身心疲惫的时候，他仍然能一遍又一遍地r