在旁边的中队长请教。中队长却说：“等我做好了再教你。”一会儿下课铃响了，中队长正要走出教室，小明忙拉住他再次向他请教，中队长不耐烦地说：“你真麻烦，快说，我要去玩了”随后，马马虎虎地讲解一遍就去玩了。2教师引入主题：今天我们要讨论的话题是“好领导”板书：“好领导”应该是什么样的？。
f2．课堂操作。1即兴活动：每队自荐一个临时队长，任务是你们队打算组织一次宣传活动，请队长和你的队员们一起策划，然后告诉大家具体的安排时间控制在10分钟。2各小队汇报结果。3讨论交流：你们认为哪一小队的队长最有“领导”水平？为什么可围绕以下几方面来评论：①活动前的观察；②有无宣传活动的意义，有无向大家动员；③活动的时间、地点是否落实；④工作分配是否合理；⑤在活动中，有无体现队长的带头作用。4教师小结：这次活动中，有的同学虽然第一次担任小队长，但今天的表现很不错。通过讨论交流，我们知道作为一个领导者应有才能、自信、无私、宽容、勇敢、坚韧出示小黑板。5每个同学都想想看，在自己身上，你已经具备了哪些领导素质还有哪些地方要不断地培养6用课余时间，把课堂上的即兴活动付诸实践，验证你的领导才干。总结和建议这节课，我们讨论了一个好领导应具有的素质，即必须有才识、自信、无私、宽容、勇敢、坚韧。领导的才能不是天生
f的，需要你们去努力培养，长大后才能承担更大的责任。老师希望你们从小就开始学做一个“称职”的“领导”。
课外作业假如你是班长，设计一次班会。
学生心理咨询辅导记录面询
辅导地点：心理咨询室辅导时间：9月13日班主任：魏婷婷
一、学生姓名：许扬
班级：三（3）班
性别：男
二、咨询时间：2009年9月13日自13时30分始，14时00分结束。
三、咨询缘由：在进行问卷调查时，第16题“对左右为难的事要果
断选择一种方法（
）A、是B、不是”，杨扬同
学填B，反映出她在意志品质方面还需要进一步辅导。
四、初步分析：
许扬是个好学的学生。他性格内向，很随和，只要别人让他干什
么，即使心里不太愿意，他也很少拒绝。一个星期天，快期末考试了，
杨扬把这一天安排得满满的，上午背两小时课文，写一小时作文，再
练40分钟毛笔字；下午做数学题；晚上复习别的科目。可是，上午
九点左右，同班的几个同学上他家要他一起去踢球，他想想自己的
计划，不太想去，可是看看这么多人上门来找他，不好意思，于是就
去了。结果一个上午全在操场上呆r