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借鉴:《阿长与山海经》课堂实录
该课获2010年河北省语文课堂大赛一等奖袁庆国(根据自己班修改)教学目标:1初读课文,了解文章写了哪些事,这些事例表现人物怎样的性格特点、2学习先抑后扬的写作手法,感悟作者对阿长的深厚的怀念之情。师:今天很高兴和大家一起学习鲁迅先生的一篇文章《阿长与山海经》。老师先来检查一下大家对字词的预习情况。在你的课堂笔记本上给大屏幕中蓝色的字拼音,注意只写拼音,不写汉字。(学生在笔记本给相应汉字的注音)师:现在根据大屏幕所给出的答案,自己订正一下。我在下面巡视的时候发现有几个字好多同学都拼错了:一个是“憎恶”的“憎”,一些同学拼成了四声,应该是一声zē
gwù,还有一个是粗拙的拙,应该是一声(zhuō),有的同学拼成了二声(zhuó),还有一个字就是陆玑的,这是我们新学的一个字,成语“字字珠玑”中的“玑”就是这个字,“字字珠玑”比喻说话、文章的词句十分优美。“玑”的本义是珍珠中的不圆润者。师:下一个环节,根据你刚才写的拼音,再写出相应的汉字。(学生在笔记本书写相应汉字)师:现在根据大屏幕所给出的答案,自己订正一下。大家要特别注意“疮疤”的“疮”,有的同学把里面的“仓”写成了昆仑山的“仑”了。拼音和汉字全都写对的同学举一下手大约5分之一同学,看来我们字词的学习任重而道远啊。课下大家把错的再写3遍。字词要拼准写对,这是学习语文的基础。师:大家现在打开课本,速读课文,结合课下的预习,理顺一下文章都写了阿长哪些方面的事情?(学生速读课文)生:文章先写了阿长切切察察的毛病。生:阿长的睡态。生:阿长给我讲各种“规矩”,比如吃福橘。生:阿长给我讲长毛的故事。生:阿长给我买《山海经》。师:看来大家对文章内容掌握得不错。下面我们结合文章中几个具体的文段,来品析一下文章的语言,这是我们这节课最主要的学习目标。下面请看第一个文段(屏显,学生读)
1最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,
在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波,不知怎
的我总疑心和这“切切察察”有些关系。
师:这段文字写了阿长什么特点?生:写了阿长切切察察的毛病。师:文段是怎样表现阿长这个切切察察毛病的?下面根据老师的提示,两个人一组,我们把这个情境演示一下。先竖起第二个手指头,然后上下摇动,点着对手或自己的鼻尖。(同学两个人一组演示,老师找两个r
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