高中议论文写作与批判性思维能力培养
作者：黄晓辉，周兴柳来源：《语文教学与研究下旬刊》2019年第4期
黄晓辉，周兴柳
随着时代的发展与科技的进步，人们开始越来越关注教育事业的发展与教育体系的完善。尤其是在推进新课程改革的当下，通过何种途径、采取何种措施来实现对教育工作效率与质量的提升是广大教育工作者研究的重点课题。基于此，文章从高中语文写作教学角度切入，探讨在新课程改革背景下高中议论文写作教学开展以及学生批判性思维能力培养等相关内容，以希望促进高中语文写作教学乃至整体教学的优化。
语文是高中阶段教育的重要学科，在该学科教学中，议论文写作教学无疑是重要一环。当前，随着新课程改革的推进，带动高中语文写作教学方式、方法的变革，其从单一关注学生议论文写作能力培养开始转向关注学生批判性思维能力及语文核心素养培养等方面上来。为此，教师在进行高中议论文写作教学时，应当及时更新教学理念、思想、方法等，在传授学生议论文写作方法等的基础上，注重培养学生批判性思维能力，以此实现议论文写作与语文整体教学的优化和完善。
一、培养学生批判性思维能力对议论文写作的作用
批判性思维能力既是一种思维方式，也是一种能力，其主要体现在认知活动中，是一种比较复杂的思考过程，其中包含诸多技巧与能力，如分辨他人立场、评价他人观点、逻辑推理问题和条理清晰地说服他人等。在高中议论文写作教学中，批判性思维能力是提出观点、分析内容等的关键因素。简而言之，批判性思维在一定程度上可以等同为合理、明智的决断。批判性思维能力研究发起人杜威表示，教育的根本意义在于启发学生思考。高中语文新课程标准也提出，语文学科教学要落实“批判性思维”作为语文学科核心素养培养这一前提。由此可以看出，高中语文教学培养学生批判性思维能力的重要性。与其它学科、其它环节教学相比，议论文写作更需要具备批判性思维能力，其整个写作过程和基本的批判性思维十分吻合，过程中都包含了分析、推力、评估等要素。与此同时，形成批判性思维能力，对于高中生有效地接收、理解和消化信息，并合理地建构起议论文写作结构，层次分明、条理清晰地表达论点等大有助益，使得学生提出的观点更具有说服力。为此，教师应当充分利用议论文写作教学这一平台，来培养学生的批判性思维能力。
二、议论文写作学生批判性思维能力的培养策略
在高中议论文写作教学过程中，要想成功培养起学生的批判性思维能力，则应当从r