小学生学习数学兴趣培养论文摘要：在当今的社会，小学数学的学习不仅仅只是为了传授知识和获得知识，而是需要培养和提高学生的各方面素质。教师本身对数学课程的浓厚兴趣，是培养学生数学学习兴趣的必要条件。同时，学生学习兴趣的发展是一个历时较长的过程，多给一些时间和空间，多给学生们一些信心和活动，相信学生们的数学成绩会越来越好。学生的学习兴趣不仅直接影响学习的质量，而且从某种意义上说，它对人的一生都起着重要的作用。《论语》中指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”清代王筠说：“读书虽不如嬉戏乐，然书中得有乐趣亦相从矣。”难怪有人说：“兴趣真是一种神奇的力量，它能让人从平淡中发现瑰丽，从困难中奋然而起，它能赋人以热情和毅力，它能增加入的勇气和信心。”笔者根据多年的教学实践，就如何培养小学生学习数学的兴趣，谈以下几点看法。一、根据学生的心理特点培养学习兴趣教育家陶行知指出：“从前，先生只管照自己的意思去教学生，凡是学生的才能兴味，一概不顾，专门勉强拿学生来凑他的教法，配他的教文材。”这样的结果只可能是教师教的很多，而学生收获的却非常少。因为，兴趣是学生最好的指导教师，当学生对于一件事有兴趣的时候才会积极、主动地对其进行思考以及探究。因此，要抓住学生“好奇”的心理特征，创设最佳的学习环境，提高学生的学习兴趣。数学课上教师要善于利用新颖的教学方法，唤起学生对新知识的好奇，诱发学生的求知欲，激发学生学习数学的兴趣。
f在教学的进程中，教师善于将教材中的重点或者难点和学生的实际情况连起来让学生感觉到所学的东西就是在身边的。并且让其感觉到学习的兴趣及其重要性。例如，在给学生讲解乘法分配律内容时。为了促进学生的学习兴趣我给他们讲了高斯用很短的时间内计算出自然数从l到100的求和的故事。这个故事立即引起了学生们的极大兴趣。这样，学生的思维活跃起来了，从而对要学习内容产生了兴趣。另外，要抓住学生“好胜”的特点，创设“成功”的情境，以激发学生和学习兴趣。学生对于数学的兴趣是在自由、自主的学习环境当中获得的，因而，教师要善于把握学生们学习动机，尤其是在“好胜”之心的把握上，通过运用巧妙的手段，让学生在一种“争强好胜”的情况下把所需要的知识掌握住，并灵活地运用到实际。二、建立良好的师生关系，激发学生的学习兴趣教学过程不仅是知识传递过程，一也是师生交流情感的过程。因此，r