调、句重音、停顿等。因此，教师要引导学生“听清”，在播放录音前，可分步提出听的具体要求，使听一遍录音，便有一次收获。在听磁带跟读时，要鼓励他们积极模仿磁带中地道的原汁原味的语音语调。不要只满足于听到了录音内容。
2016年河南省小学名师培育参训学员校本研修记录表
f活动主题以及要解决的问题
主持人
活动序号：2017004
校本研修活动的反思
李秋英
主讲人
辛报春
参加人员
活动时间与地点
活动方式与过程
北城中心小学全体英语教师一楼会议室分享交流（要求另外附纸书写）
活动小结
学校认定意见
培训团队评价意见
公章2017年4月10日
签名年月日
校本研修活动的反思
f开展校本研修，提高教师素质，已成为新课程改革过程中极为重要的一个环节。我通过本次的校本培训不断提高自己的教育教学水平，加强业务能力学习，提高自己的综合素质，从各方面提升自己和完善自己。
第一、从实际出发，确立研修主题。通过学习，我们认识到要想提高教师参与的积极性，就必须在校本研修的过程中解决教师急需解决的问题。因此学期初，我们本着问题来源于教师，再让教师通过研修得以解决的原则，以教研组为单位，鼓励教师提出自己在教育教学中、特别是在课堂教学中遇到的急需解决实际问题，问题提出后，教研组长再整理出本组成员最为关注的一个确定为本组的研修主题。这样确立研修主题，使教师意识到校本研修就是解决自己的问题，抵触情绪没有了，参与研修的积极性也就大大提高了。第二、积极采用有效的研修形式。利用身边的案例进行研讨，也就是让组内教师提供自己教学中真实的案例，让大家联系主题围绕案例进行研讨，由于案例来自自己的实践证明，这样的研修形式，老师愿意主动、积极参与，自然能取得好的效果。第三、充分发挥教研组长的主导作用。校本研修要发挥教研组长的能动性，为他们提供成长的平台，使教研组在校本研修工作中发挥他应有的重要的作用。只要我们本着务实、真实、扎实及从教师中来，真正为教师教学服务的原则，想方设法、灵活机动地开展工作，校本研修会取得预期的效果的。
f这次培训使我深刻的认识到培训要有务实的态度，教师要敢于自我解剖，要有不断自我提高的意识，要善于合作，善于反思，更要有一种随时学习的意识。只有做到这些，教师的素质才能得以提高，教师才能向专业化的方向发展。
f2016年河南省小学名师培育参训学员校本研修记录表
活动主题以及要解决的问题
主持人
活动序号：r