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初中体育课教学案例分析
在新课程改革中，体育教学应遵循以学生发展为中心，重视学生的主体地位。体育与健康
课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成
长。从课程设计到评价的各个环节，应该始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意
发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生主体地位的体现，以充分发挥学生的学习
积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。建构学生主体为目标的主体教育观，即通过创
设宽松、民主、生动、活泼的体育教育环境，形成激励学生独立思考、创造性学习的教育机制。
提供学生自我发展和表现的时间与空间，使学生真正享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能
牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想象方面的自由，以促进他们身心的全面发
展。在这一背景下，本人根据教学实践的体会，探索体育教学的新模式。
案例：
教学过
教学过程与方法
组织方法教育渗透
程
教师活动
学生活动
激趣导以自己喜欢的篮球明星，谈话让学生说出自己喜欢的篮球明
入导入新课；
星；
以明星激发学学习热情
1、带领学生进行慢跑慢跑
1、、同学进行有节奏的慢跑复××习运球，热身提高控球能力，
2、游戏。热身游
熟悉球性2、遵守游戏规则，××
戏激趣
积极投入到游戏中3、充分发（运球接力），讲解游戏规则
×
×
挥团结互助的集体主义精神。
热身、激发参与练习热情，提高控球能力，发展动作协调性
1、讲解正确的双手胸前传接1、学习双手胸前传接球的动作（1）
积极思考，提
球，示范练习动作传球要领：后脚登地，身体重心前倾，同A：徒手练习
×♀×♀
时前臂向传球方向伸出、当球
篮球：
B：一传一接练习离手霎时用力下压手腕前屈、
×♀×♀
双手胸指、中指用力拨球。接球要领：两个同学为一组拿一个球练×♀×♀
两眼注视来球，两臂迎球伸前传接
习，相互间相距约四米。
出，双手自然张开，两手成一球的尝
×♀×♀
试性练个半圆形。2、带领学生分组2、练习与思考：除了传直线球，
习集体练习3、观察、辅导、鼓你还能怎样传球？（弧线球、×♀×♀
励学生进行传接球的尝试性反弹球）什么时候传弧线球和
练习4、设疑并提示学生在练反弹球？3、在教师指导下分组（2）
高学习能力
自选自编传接球练习的方法
习时观察体会5、集中纠正，练习：A：一传一接练习，B：×♀×♀个别辅导6、师生互动的讲解、男生增加难度，r