体系。2、根据不同模块、单元的基本内容和特点，依据《普通高中历史课程标准》的要求，安排课堂教学的内容，力求安排充实、精当、有序，并初步形成相对完整的课程知识教学体系。3、根据对课程知识教学的目标要求，探索对课程知识的教学方式，并在此课程上形成多种切实可行的可操作的历史学科的教学模式。（三）研究方法主要以行动研究法、调查研究法、文献研究法为主，包括实验研究法、个案分析法、比较研究法等。四、课题研究进程（一）准备阶段（2008420087）1、认真分析，确定课题。根据《普通高中历史课程标准》的精神和要求，结合当前高中历史教学中出现的新问题在教研组组会进行探讨研究初步拟定《新课标下加强高中历史课程知识教学的研究》的课题作为本课题组的主攻目标，并呈报汕头市教育科学规划领导小组办公室。2、根据实际，分解课题。
f根据课题的有关精神和要求，结合本校的实际和教师个人的兴趣、特长，对课题进行分解：什么是高中历史教学中的课程知识、高中历史教学中的课程知识教学、当前高中历史教学中出现的新问题、加强高中历史课程知识教学的基本原则、对高中历史课程知识教学的基本方法、高中历史课堂教学的新方式、对高中历史课程知识教学的评价问题等等，形成本课题的主框架。
3、进行理论学习，提高教师素质。我们认真组织学习《普通高中历史课程标准》、《历史课程标准（实验）解读》等关于新课程改革的理论。并采取集体学习和个人自学相结合的办法，先后学习了《中学历史教学参考》、《历史教学》、《提高教育教学质量的策略与方法》、《现代教育技术》、《当代课堂教学改革的理论与实践》、《走进新课程》等刊物和专著，进一步提高教师的教育理论素质，为深入开展课题研究作准备。4、组织调查，修定课题。通过本校历史教师在具体教学实践活动中的心得体会，并结合相关学科在教学中发现的主要问题，采用集体讨论和自主选报的方式，确定个人研究方向及主要承担任务，力求充实和完善课题的研究。（二）实施阶段（2008920106）1、组织调查研究。（20089200810）根据课题的研究目标，制作既切合实际又能反映当今中学历史教学要求的调查问卷，对本校不同层次的学生进行调查，运用相关的教育教学理论和现代技术手段对掌握的情况和数据进行客观、科学的分析，并将分析结果反馈给学校，听取学校及老师们的意见。2、在教学实践中研究问题。（200810200912）通过我校有普通班、艺术班的特点施行教学，从中观察、r