本功是不行的。同时教师还要有崇高的师德，没有师德的教师，也不会让学生信服，教师的师德表
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现在多个方面，学生比较关注的是，教师的专业基本功，敬业精神，以及是不是真正的关心爱护学生。
四、有效的学生作业也是实现有效课堂的重要因素
即使再精彩的课堂，也需要课后的巩固与补充。在长期的教学中，几乎所有的教师都非常重视给学生留作业，而且有作业越留越多的趋势。一个中学老师曾抱怨上小学的儿子的作业天天都做不完，导致儿子畏惧上学，厌恶做作业。其实作为中学教师的我们何尝不是给我们的学生留了大量做也做不完的作业呢。
随着新课改的进行，英语教师对作业的观念也要发生一定的变化，首先明确，什么样的作业才是合适的。笔者认为，能引起学生兴趣，能提高学生“听说读写”四方面能力的作业就是合适的，也是有效的。
在作业有效的同时，还要关注留多少作业才是适量的，其实，作业不在多，题海战术永远不是素质教育所需要的，作业的量要合适，要以大多少学生在一定的时间内都能独立完成，而且有一定的自由活动的时间，
教师在选择作业的时候，要精中选精，不要让作业滥竽充数。这样才能真正起到作业应有的作用。对典型的作业，教师要及时进行讲解。让学生觉得，作业做了确实起到了作用。
总之，效益永远是课堂教学所追求的目标，初中英语教师应该把目标放在实现英语高效课堂上来，这样才能真正落实新课程改革的目标，才能实现真正的素质教育。
参考文献：
1、刘培芳英语课堂提问与答问策略J基础教育外语教学研究2004
2、王蔷英语教师行动研究M外语教学与研究出版社2005
3、谢萍EffectiveTeachi
gR浙江省2007年初中英语课堂教学评比点评杭州：崇文实验学校2007419
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