第一章：
《语文课程与教学论》
什么是课程？什么是课程论？
课程各级各类学校实现教育目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的
总和，包括为学生个性的全面发展而营造的学校环境的全部内容。
课程论是依据对学科系统、学生心理特征、社会需要的不同认识和价值取向而建立起来的关
于课程编订的理论和方法体系。
什么是教学？什么是教学论？
教学是教师引起、维持、促进学生学习的全部行为方式。
教学论是教育学中的一门分支学科，研究教学情境中教师引起、维持、促进学生学习的行为
方式，对教师的行为方式进行科学概括，作出一般的、具有普遍性的规定或解释，用以指导
教学实践。
课程论与教学论的关系？
国外四种意见：1课程论与教学论之间彼此独立。2两者相互交叉。3两者相互包含4两者既
互相独立，又互相作用。
国内四种意见：1教学论包含课程论2课程论包含教学论3相互独立论4课程与教学整合
论。
现代课程与教学论：二者正通过整合，达到统一。
语文课程与教学论的发展演变：
1孕育于教育学时期（19021918）。1902年钦定京师大学堂设立师范馆，开设《教育
学》中的“国文教授法”。
2国文教授法时期（19181924）重点四暗示教师的“教”，很少涉及学生的“学”。
3国文教学法和国语教学时期（19241939）陶行知倡导将“各科教授法”改为“各科教
学法”
4语文教材教法时期（19391978）突出了语文教材研究
5语文教学法和语文教学论时期（19781989）
6语文教育学时期（19891997）
7语文课程与教学论时期（1997今）
教育史上曾出现过的三大课程流派的是什么？
学科中心课程论的课程目标以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。人本
主义课程论的课程目标以追求人的和谐发展为目标，希望在教育过程中实现和发展人的本
性、人的尊严、人的潜能。社会再造主义课程论的课程目标是主张根据社会的需要确定教
育目的和课程活动。
世界上最早的教学论专著是什么？
中国古代的《礼记学记》篇是世界上最早的教学论专著。
一般认为最早的较为系统的教育学专著是什么？
一般认为，最早的较为系统的教育学专著是夸美纽斯的《大教学论》里面有教育原理、教
育制度、学校组织、课程设置、教学法等。
在我国，教学的词义主要有哪几种？
在我国，教学的词义主要有四种。
教学即学习指自学和通过人教而学两种不同途径的学习
教学即教授1912年公布的《师范学校规程》中规定教育学科包含教授法，r