《第2单元100以内的加法和减法（二）：不进位加》课堂教学实录
【教学目标】1、探索并掌握两位数加法（不进位）的计算方法，学会用竖式计算两位数加法（不进位）。2、能运用加法解决一些简单的问题。【教学重点】掌握加法笔算的对位方法，掌握运算顺序。【教学难点】理解“对位”的道理。【教学过程】一、复习旧知。师：同学们，今天我们来学习一百以内的不进位加法。首先，我们先来复习我们之前就学过的一个知识，就是十以内的加法。教师随机说出十以内的加法，同学快速说出答案。这样经过大约五分钟的反复练习，使同学对之前学的十以内的加法进行很好的复习和巩固，为新知识的学习打下基础。二、学习新知。1、教学例1。师：大家翻到课本的第11页，看这幅图。通过观察图画，组织学生讨论从图画中可以得到哪些信息，教师进行点评和总结。师：大家再翻到课本的第12页，看例题1。在学生看题的同时，板书：“例1、二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？”教师引导学生审题，分析题意，找出有用的数据。师：现在谁能告诉我，这个题怎么算？根据学生回答，板书算式：35＋2。师：很好，现在我们已经列出了算式，怎么计算呢，哪位聪明的同学能告诉我？
f同学们积极发言，教师点评，总结不同的算法。师：很好，大家都会用自己的方法来计算。今天老师要教大家一个新的方法，那就是列竖式计算，大家看黑板。师：我们首先用数小棒的方法来计算这道题。看书上的图，大家讨论一下怎么用数小棒的方法来算。根据学生的讨论进行总结，重点突出在数小棒的方法中，将整十的和不足十的零散小棒分开计算。师：现在我们学习怎样写竖式，其实就是把数小棒的方法用数字表示出来。大家看黑板。教师板书竖式：
35＋2
师：大家看黑板，看看这个竖式有什么特点。我们一起来讨论一下。
根据学生的讨论结果进行总结和点评，归纳出加法竖式的几个特点：一是个
位与个位对齐，十位与十位对齐；二是加号和横线缺一不可，加号表示加法，而
横线是把加数与和分隔开来。
师：现在我们知道了竖式的写法，接下来我们看一看怎样计算。
边板书边讲解从个位开始加，将上下两个数的个位加起来，写在横线下，
然后再加十位，和写在横线下。注意引导学生通过数小棒的计算过程理解加法竖
式的运算方法。注意强调竖式的计算应从个位加起，先算个位再算十位，得出的
和也应该与加数各位对齐。
在讲解例题结束后，再次强调和总结不进位加法竖式的计算方法和书写规
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