范。
2、巩固练习。
师：现在大家都应该会用竖式计算两位数加一位数的不进位加法了，我现在
就请几个同学上来完成做一做的练习来检验一下大家都有没有学会，看一看我们
能不能把新学的知识运用起来。
请五位同学上讲台做题。其他同学在练习本上做。
32＋6＝24＋3＝5＋4321＋3＝
4＋33
f强调：列竖式、注意书写规范、计算正确。对五位同学做的进行点评，好的予以表扬，不好的指出错在了哪里，进行更正，并强调正确的书写规范。3、教学例2。师：请大家看课本13页的例题2。板书：“例2、二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？”教师引导同学分析题意，找出有用数据，并列式。板书算式：35＋32。师：我们之前已经学习了怎样用竖式来计算加法，只是我们之前算的都是一个两位数加一个一位数，现在两个加数都是两位数，该怎么用竖式计算呢？同学们先在练习本上试着列竖式计算一下。教师根据学生列竖式计算的情况，总结计算方法，教师板书竖式：
35＋32
674、小结。两位数加两位数不进位加法列竖式计算的方法，着重强调几点：各位对齐、加号与横线、从个位加起。师：相信同学们现在也会计算两位数加两位数了，我们就来练习一下。请四位同学上讲台算做一做的题。其他同学在练习本上计算。33＋43＝24＋61＝53＋22＝37＋40根据同学做的情况进行讲评。再次强调不进位加法竖式的书写规范和计算方法。
《不进位加》课堂教学实录
【教学目标】：1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。
f2、培养工整书写，认真计算的好习惯。3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。【教学重难点】：掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。【教学准备】：课件【教学方法】：自主学习、合作探究【教学过程】：一、问题情境老师谈话导入。课件出示：教材第2页情境图及成绩统计表。师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表你了解哪些数学信息？学生讨论，自主发言学生可能会说：淘气第一次得24分，第二次得23分，第三次得41分。淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘气第一次得分比笑笑高。淘气第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘气高。淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘气第三次比笑笑高。……师：同学们发现数学信息真不少。还有同学看出了淘气的得分两次超过了笑笑，真细心！二、自主探究1、进行估算课件出示：教材第2页对话情境师：同学们，你们看，这对好朋友因为比赛的输赢发生了争r