习之后，已经有了一定的学习基础。他们中的大多数的英语水平仅限于词汇，写作及听力等笔试方面，英语口语无从谈起。
大学生英语学习障碍因素探究郭艳玲大连水产学院辽宁大连1160232007年第9期第9卷第9期辽宁行政学院学报大学生的英语学习质量越来越受到社会关注而学习质量受到各种因素的影响包括智力因素和非智力因素。本文运用心理语言学有关知识探讨影响大学生英语学习的主要障碍因素提出了克服大学生英语学习障碍的措施力图对于提高大学生英语学习质量做一些有益的
f探索。二、影响大学生英语学习的智力因素智力一般可以认为是人的各种基本能力的综合包括1观察力2注意力3记忆力4想象力5思维力等。三、影响大学生英语学习的非智力因素一学习动机。二学习兴趣。三学习焦虑。四学习意志。五学习注意。四、克服大学生英语学习障碍因素的措施一明确学习英语的必要性端正学习态度二激发学生学习动机培养学生学习兴趣三了解学生的情感增强学生学习英语的信心四吸引学生的学习注意培养学生的学习意志总之影响大学生英语学习的障碍因素有多种而学生自身因素更是其中主要原因。因此引导学生明确学习英语的目的指导他们正确的英语学习方法提高英语教学的吸引力是有效地克服他们自身的不利因素提高英语学习效率的重要途径。
大学生英语语音学习障碍与误区分析王诚青海民族学院外语系青海西宁8100072006年第2期总第115期青海师范大学学报哲学社会科学版中图分类号H3145102200602011504语言学的基本理论证明在语言交流过程中对听、说内容的理解是人们习得语言的前提和基础而这个习得过程正是通过语音这个媒介来实现的。语音是语言的物质外壳是口语的基本单位。1学母语如此学习外语亦然。学习任何外语都必须先学会正确的语音从而达到准确理解、确切表意的目的。反之如果不掌握正确的语音就无法提高英语的整体水平。现将大学生语音学习的障碍和误区分类总结归纳如下1母语中不存在的音的发音困难2相似音混淆3用单音代替双元音4辅音群和辅音串朗读缺陷5长音不够长双元音不饱满。6单词重音错位7语句重音不到位8节奏欠缺9弱读形式掌握不够10不会运用语音的同化11英语连读存在缺陷12方言习惯影响语音学习大学生英语语音学习中存在的种种障碍和误区大大阻碍着他们英语口头交际能力的发展也同时影响到他们英语水平的全面提高。因此文献标识码A文章编号1000
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