学生的生活经验，学习兴趣及认知水平，加上在教学过程中遇到的困难，我将本课时的教学重难点设置如下：
教学重点：
听说认读本课单词
听说读用本课句型its。。。i
。。。
教学难点：
weatherreport发音
符合教学内容和学生实际的教学目标已经设定，本课重难点也已经明确，那么我将采取何种教学策略，从而实现本课教学目标，突出重点，化解难点，并让学生在此过程中感受到学习英语的快乐呢？
英语新课标指出：强调学习过程，注重语言学习的实践性与应用性，
在教学方法的总体构思上，我将采用任务型教学教学模式，让学生在活动中学，通过完成任务，学会用英语去做事情。并结合情景教学法，在课堂上创设真实有意义的活动场景，让学生通过与伙伴之间的交流与合作，体会到学习的乐趣及交流的意义。同时我会将游戏穿插到形式多样的听说读写的活动中，让学生既学到又玩到。多媒体辅助是现在教学课堂必备的教学方法，为学生营造宽松活泼的学习氛围，创设真实的学习情境。
学法指导：以活动为中心，让学生在活动中学习，创设情境，变课堂为乐园，学生在与自主思考与小组合作学习中，循序渐进地感知并习得语言，从而培养学生的自助学习意识及与他人合作学习的意识。让学生不仅学习语言，并拓展了思维，发展了能力。
接下来我将对本节课的教学过程进行阐述：本课设计充分力求充分体现学习者在课堂中的主体地位，以多种形式的活动激发学生学习和参与的兴趣与热情。本节课我将遵循热身，展示新知，练习新知，运用新知的基本步骤，以下是我的详细讲解：
stepwarmup
活动1：E
joyaso
ghowstheweather
f目的：可以营造宽松活泼的学习氛围，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，让他们迅速进入学习英语的状态，并感知本课新知，为接下来顺利学习新知做好铺垫。活动2：揭示课题：todaywearegoi
gtotalkaboutweather。带读weather让学生感知理解weather的意思。
说明本课评价机制：按照座位，将全班同学分为4组，参与活动可以获得一个小太阳目的：让学生明确这节课的学习目的，激发学生的学习动机，积极参与课堂活动step2：趣味导入呈现新知prese
tatio
1趣味图片，导入新知图片一：夏日炎炎，人大汗淋漓whatstheweatherlikeItshot引出hot，并带读，itshot板书，并在旁边化小插图注解，画个小太阳。便于学生理解和记忆词汇。hot发音想对2简单，带读2次，再点名读。激发学生大声读英语的热情。图片二：雪人图WhatstheweatherlikeItscold带读cold，并做动作，采用tpr教学方式，让学r