PEP小学英语四年级下册U
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t说课稿
吕宁一、教材分析
我说课的内容是PEP小学英语四年级下册U
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和let’stalk我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱、演融为一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，在学习的过程中树立自信心，发展主学习的能力，形成初步用英语进行简单交际的能力。二、教学内容
首先能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，degree在学习掌握新单词基础上进一步运用句型“Itscoldhotcoolwarmi
（城市）”在学习每部分内容后运用多种方式进行巩固练习。三、教学目标
1．能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，degree2．学会运用“Itscoldhotcoolwarmi
”要求表达准确，语调自然。3．初步了解我国几个城市的气候特点。4．通过唱歌、做游戏、表演等教学方式激发学生学习英语的兴趣。5．让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。四、教学重点：句型：It’swarmhotcoldcooli
…词汇：cold、cool、hot、warm、degree五、教学准备：多媒体课件六、教学对象分析四年级的学生英语有了一定的基础，但他们还是渴望获得更多的英语信息和知识。他们对所学的英语充满了好奇和兴趣。对于基础较好的学生要对他们提出更高的要求，对于基础稍差的学生在课堂上老师要及时发现他们身上的闪光点，
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f及时表扬，使他们对学英语充满信心。七、教学策略及教学设计
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动，模仿力强，表现欲旺盛等生理和心里特点，我主要采取了以下教学和教法。
1．实际情境导入法让学生表演对话，既回顾检查了学生对上节课内容的掌握情况，又能自然的导入主题。2．情境教学法整堂课充分运用多媒体不断给学生创设各种轻松、愉悦、真实的场景，促使学生把学到的英语真正的运用到交际中去。3．积极引导，运用游戏、表演等多种方法激发学生学习英语的兴趣，提高教学效果。4．课堂评价主要以鼓励性评价为主，课上恰当使用激励性评语和给予奖励的方法，让学生渴望成功的心里得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个好方法。八、说过程围绕教学目标，紧扣教材，体现以学生为主体，教师为指导，训练思维主线的“三为主”教学思想。以训练为本，以听、说、读、做、帮形成能力的教学思路。整个教学体现“感知单词理解句子品味乐趣积累语言运用语言”五个过程。尽量做到层次分明，过度自然、环环相扣，步步为营，稳步推进。在整个教学过程中我努力做到富有r