教学活动内容的研究主要依据体育教育活动大、中、小年龄的阶段目标，挖掘筛选适合幼儿的体育活动内容，形成符合幼儿年龄特点具有层次性、渐进性的体育教学模式。开展多种形式的交流讨论的活动，积极开展网上教研活动等，，进一步丰富体育活动的理论知识，教师自身能不断更新已有经验，学
f习学科前沿的新知识，进而促使教师以研究的态度、发展的眼光、进步的思想，建设具有园本特色的体育活动。
2优化幼儿园体育教学活动组织策略的研究根据体育教学活动的内容，依据幼儿的年龄的特点，采用相应的组织策略，从而总结出适合幼儿年龄特点的体育活动的教学方法和教学策略。对幼儿体育教学活动进行一定的测检，掌握科学数据。3观摩小学体育教学活动：请城区（附小）小学的体育老师给我们展示他们的体育教学过程，并且请他给我们讲述他们的体育教学经验。六、课题研究的措施（一）查阅文献资料，进一步丰富教师的体育活动的理论知识，通过阅读、查阅资料等活动帮助教师不断的充电。（二）优化体育教学活动环境，创设有利于幼儿坚持性发展的情境1．营造宽松和谐的心理环境，使幼儿乐于参加体育活动。2．精心设计教学活动环境，使活动游戏化《纲要》中明确指出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”在体育教学活动中，教师不仅要为幼儿创设适宜、安全、轻松、和谐的环境，还要为幼儿创设一个幼儿感兴趣，能促进坚持性发展的游戏环境。教师在体育教学活动中开展游戏，鼓励幼儿积极思维、主动探索，培养坚持完成任务的能力。3运用趣味化的导入方式，激发兴趣、培养幼儿坚持性
f（1）故事导入：利用故事导入体育活动，创设教学情景，使教学融入其中，激发学习的兴趣。
（2）儿歌导入：采用儿歌导入的方法，引导幼儿掌握动作要领。（3）演示导入：运用演示的方法让幼儿学习动作，通过直观感受，让幼儿产生学习兴趣。4教师根据幼儿的认知规律、幼儿动作形成的规律及生理机能的变化规律设计活动过程。在设计活动时，还应注意方法的科学性。我们可以根据知识内容的性质和幼儿的年龄特点来选用不同的方法。而幼儿体育活动的教学方法除了《幼儿体育教学法》中介绍的讲解示范法、练习法、比赛法、游戏法等。我还可以采用主动探索发、非语言指导法、榜样激励法、儿歌辅助法、图示帮助法等。四注重体育游戏的评价，增强幼儿活动的自信心。1锻炼幼儿自我评价，培养幼儿分析、解决问题的能力。2鼓励幼儿大胆r