第六单元百分数（一）教学导学案
课题课型知识目标能力目标情感目标重点难点教学过程目标导学新授课
百分数的意义和写法
备课人许助凡执教时间十一月
教学目标
使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想教育。百分数的意义和写法。百分数与分数的联系和区别教学预设个性修改
复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练（一）谈话引入，揭示课题。（2分钟）师：同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了吗？在哪儿收集的？容易找吗？这说明了什么？既然百分数这么有用这节课我们就来学习百分数好吗？你想学习有关百分数的哪些知识？这节课我们重点学习百分数的意义和写法。（板书课题）（二）探究百分数的意义和写法。（20分钟）1、百分数的意义师：请同学们看大屏幕：（出示三杯糖水）你认为哪杯糖水更甜？学生争论后得出不好判断的结论。老师给出三杯糖水中糖的含量：7克、13克、9克。问：这下能判断吗？还需要什么条件？再给出糖水的重量：20克、50克、25克。问：这下能判断吗？看什么？生：看糖占糖水的几分之几？根据学生的回答板书：师：这样能判断哪个杯更甜吗？怎样就容易看出来了？（通分）师：百分数表示的是两个数量之间的倍数关系，是一个分率，后面不能带单位名称，所以百分数又叫百分率或百分比。（板书）2、百分数的写法：师：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“”来表示。（板书）师示范写35。请一位学生板演26、36，其他学生在本上写。师生交流：百分数怎样写规范、美观？①两个小圆圈要写的小一点。②斜线的倾斜程度。3、由刚才的不好判断，到现在的一目了然，是谁帮了我们的忙？大家在
创境激疑
合作探究
f课前已经收集了许多生活中的百分数，你现在能说说这些百分数的具体含义吗？好，下面我们就来交流一下：四人小组交流，说说你收集的百分数，表示什么意思？（全班交流）谁愿意向大家展示你收集的百分数？说说它的意义。4、老师也收集了一些百分数，想不想看？课件出示：读一读（1）我国的耕地面积占世界耕地面积的7；（2）我国人口占世界人口的22；（3）在北京奥运会上，我国体育健儿共获得51枚金牌r