乐器或拍手为乐曲伴奏。律动表现乐曲,体验乐曲与第一段情绪与节奏的变化。用“la”哼唱主题
3听赏第三段找出与前面两段相同的地方。在速度和力度上有什么变化?为什么?(四)完整欣赏《春之歌》(视频)边看边哼唱主题,跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示,让学生进一步体会如诗如画的意境,整体感受乐曲的情绪。
三、拓展1.请小朋友演奏《春之歌》(《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》)2.欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》3.展示描写春天的音乐作品。
四、课堂小结、下课
f课题课型
教案(首页)
春天来了
新授
授课时间
教学时数
教学目标和要求
总4课时
1、情感目标:学生能积极参与音乐活动,感受到音乐活动的快乐,并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。2、过程与方法:学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动,体验歌曲的情绪、表现歌曲。3、知识与技能:唱好歌曲,唱准节奏以及两个声部的音准,并有感情地歌唱。
教学重点与难点
1、唱会歌曲,能有感情地歌唱。2、学生能积极自信的参与音乐活动,充分体验歌曲的情绪。3、二声部的音准及声部之间的和谐、统一。
教学方法
情境教学法、体验教学法,实践性教学法、探究性教学法
作业
教具准备
打击乐器、录音机、磁带、钢琴、多媒体课件等
板书设计
教学反思
f教案内容
第2课时课题春风
教学过程
一)、组织教学调整情绪
授课日期:(依照学情修正)
二)、基础练习铺垫新课
1、师生用钢琴、竖笛问好2、出示单音,学生竖笛吹奏3、教师出示旋律,学生尝试视奏巩固复习附点节奏、切分音,为新课做铺垫。
4、出示歌词,学生视奏与歌唱合作音准和发声练习,为歌唱做铺垫
33333333666666465443大家好大家好大家好大家好我们唱歌我们欢笑
5、学生唱、奏合作,教师用钢琴弹奏第一声部学生感受和声
三)、聆听体验学唱歌曲
1、课件欣赏,导入新课2、出示歌单,揭示课题3、第一次完整聆听歌曲,感受歌曲的情绪。4、第二次完整聆听歌曲,引导学生通过体态,表现情绪。5、师生在律动中学习歌曲A段。6、学生随伴奏音乐表现A段。7、歌曲B段的学习:(1)教师完整演唱歌曲,学生感受歌曲情绪的变化。(2)引导学生体验情绪的变化。(3)教师演唱歌曲第一段(树枝的变化),学生用体态体验舒展的感觉。
(4)学生演唱歌曲第一段。(5)学生尝试演唱歌曲第二段(小溪的变化r