学科
英语
授课年级四年级
主备教师
课题
U
it4AtthefarmALet’stalk第一课时
教学目标
1能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；2能够在情景中运用句型AretheseYestheyareWhatarethese？Theyare…询问物品名称并回答；3能够在情景中恰当运用句型They’regoogsobig描述物品特点；能够在语境中理解新词carrot和tamato的意思，并能正确发音。
教学重点句型Whatarethese？Arethese…及其简略回答。
教学难点these的发音。
教学过程
教学环节
教学活动
1．Greeti
gs
2Revisio

Step1Warmup
快速出现一些水果图片，让学生大声说出来。3Freetalk
AIlike…
Doyoulike…
BYesIdoNoIdo
’t
反思与修改
Step2
1师生围绕red做头脑风暴游戏。
Prese
tatio
出示一只红色的比TAredpe
Whatelseca
bered引导
Practice学生说词组，aredkitearedapple等，师出示相应物品图片。
最后TIk
owaki
dofredwgetableIt’srou
dIt’sjuice
Whatisit
课件出示西红柿TLookIt’satomato教读tomato，并板
书。
2课件再出示一个西红柿，引导学生说：Theyaretomatoes师
板书句子，提示学生注意tamato一词的复数变化，帮助他们理解
It’satamato和They’retamatoes两个句子的不同含义。
3师手指西红柿图片描述：ThesearetomatoesTheyarered
TheyaregoodTheyareyummy同桌学生结对练习运用
They’re…描述tomatoes。
4TTheyareyellowTheyaresmallTheyareyummytoo
Whatarethey学生尝试猜测后，教师引导用Whatare
these提问。教师板书该句子，然后出示heshewe等词帮助学
1
f作业布置
生根据发音规则拼读单词these。最后师出示黄色西红柿图片说：They’retomatoestooThey
‘reyellowtomatoes5Catchthewords抓单词游戏
快速出现一种水果或蔬菜TWhataretheseSThey’re…回答。最后教师呈现胡萝卜的图片，教学carrots，并引导学生说：They’aresobig6TWhereca
weseethesevegetables然后用简笔画画一些篱笆或课件出示农场背景，TWeca
seethematafarm师板书单词farm，并引导学生拼读单词。7TNowlet’sgotothefarmWhataretheseCa
youguess引导学生使用Arethese…进行猜测，教师适时出示相应图片。
8PairworkALookattheseArethese…BYestheyareNotheyare
’tAWhataretheseBTheyare…
9ALet’stalk1Liste
a
drepeat听录音，跟读对话，注意语音语调。2分角色朗读对话。
1听录音，跟读书本第38页5遍。读熟读背对话。2课堂作业本第27页。
教学板书
教学反思
2
f学科
英语
授课年级四年级
主备教师
课题
U
it4AtthefarmALet’sr