lear
第二课时
教学目标
1、能听、说、认读单词：tomato、gree
bea
s、potato、carrot以及它们的复数形式。2能熟练运用上述单词并运用句型They’re…描述蔬菜特征。3通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。
教学重点tomato、gree
bea
s、potato、carrot以及它们的复数形式。
教学难点potato和tomato的复数形式。
教学环节
教学过程教学活动
反思与修改
Step1Warmup
1．Greeti
gs2．E
joyacha
tP39先让学生听然后鼓励学生跟唱。3复习ALet’stalk
分角色表演对话。
Step2Prese
tatio
1生表演完对话后，师问TWhatdoMikea
dSarahseeatthePracticefarm
STomatoesa
dcarrots2教师出示carrots卡片问TWhatarethese
STheyarecarrots教学carrotsTWhatcolouraretheySTheyarered
3出示红黄西红柿图片，教学单词tomatotomatoesIliketomatoesDoyouliketomatoes引导学生用Ilike…
或Ido
’tlike…根据自己的实际情况表达。4运用句型Lookatthe____They’re____
描述tomatoes和carrots5教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：TOh，it’slo
ga
dgree
Whatarethey
引导学生回答STheyaregree
bea
s教学gree
bea
sTDoyoulikegree
bea
s
3
fSYesIdoNoIdo
’t让学生在回答中学习单词。6出示土豆：Doyouk
owit？Fre
chfriesaremadeofitIt’sapotato
教学单词potato和potatoes并板书7教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。8Catchthewords抓单词游戏
快速出现土豆，胡萝卜，扁豆TWhataretheseSThey’re…学生快速说出来。9请学生猜谜语：Theyarelo
ga
dora
geRabbitslikeeati
gthemWhataretheyScarrot。10Let’scha
t
跟着录音节奏说，学习新词o
io
s。
作业布置
1听录音，跟读书本第39页5遍。读背第38页对话。2抄写本第40，41页。
教学板书
教学反思
4
f学科
英语
授课年级四年级
主备教师
课题
U
it4AtthefarmALet’sspell第三课时
教学目标
1．能感知并归纳字母组合or在单词中的发音规则；能读出符合or发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合or发音规则的单词，补全短语、句子。2．能听、说、读、写horseforkhomeworkworldmap四个词语。
能感知并归纳字母组合or在单词中的发音规则；能读出符合or发音规则的单词；能够
教学重点
根据单词的读音拼写出符合or发音规则的单词，补全短语、句子。
教学难点能听、说、读、写horseforkhomeworkworldmap四个词语。
教学环节
教学过程教学活动
反思与修改
Step1Warmup
1．Let’scha
t2Revisio
出示农场，复习上节课的单词和句型TWhatar