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活动准备
活动过程
要性,体会中国汉字文化的博大精深。2、通过学写汉字,学生掌握写好汉字的方法。3、学生在认识汉字、学些汉字的过程中,陶冶琴操,体味其中的人生哲理。
教室学生:汉字的发展史介绍、歌曲《中国娃》教师:课件、视频一、认识“人”字,引入出示甲骨文“人”。观察这幅图,你觉得这幅图像什么?这就是甲骨文的“人”字。出示“人”字的演化过程。经过了5000多年的演化过程,就形成了我们现在认识的“人”字。谁来说说,这个“人”是由哪些笔画组成的?“一撇一捺中国人”简简单单的两笔,就向我们生动的描述了一个“人”。出示人的图片。【通过认识“人”字,了解汉字的形象和简便,激发学生兴趣,明确活动内容。】二、了解汉字的来历、演化过程,欣赏汉字的美。1、了解汉字的来历。
中国的汉字经过了5000多年的演化过程,那么汉字是怎样来的呢?让我们一起来欣赏下面这个故事吧。出示视频“仓颉造字的传说”
小朋友们,你们知道文字是怎么来的吗?这里面有个美丽的传说。相传很久很久以前,又一个爱观察的人,他的名字叫“仓颉”。
有一次,他来到一个三岔路口,看到三个猎人正在争辩。第一个猎人说:“往东走,往东走有羚羊。”第二个猎人说:“往北走,往北走不远就可以追到鹿群。”第三个猎人说:“往西走,往西走有两只老虎。不及时打死,就会危害百姓的。”仓颉很奇怪,他们怎么知道前面会有羚羊、鹿群和老虎呢?原来他们打猎多年,能够通过野兽留在地上的脚印知道哪里有野兽。仓颉很开心,心想:一个脚印代表一种野兽,我也可以用一种符号代表一样东西呀!他高兴地跑回家,于是就用这种方法创造了各种符号。这些符号经过了慢慢的演变,就变成了各种文字。同学们,欣赏了这个故事,你知道汉字是怎么来的了吗?2、了解汉字的演化过程。在仓颉创造了这些符号之后,充满智慧的中国人民经过自己的努力继续创造和修改着中国的文字,最终形成了现在我们写的汉
f字。同学们,你们知道从古至今,我们的汉字就经过了哪些变化吗?下面就请我们班的汉字小博士们,来向我们介绍吧。根据学生介绍出示甲骨文、金文、小篆、大篆、隶书、楷书、宋体、行书、草书。学生一:甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完
整的文字。被认为是现代汉字的早期形式,也是现存中国最古老的一种成熟文字。他是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文
字,故称甲骨文。
学生二:金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文,也叫钟鼎文。金文r
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