活动准备
活动过程
要性，体会中国汉字文化的博大精深。2、通过学写汉字，学生掌握写好汉字的方法。3、学生在认识汉字、学些汉字的过程中，陶冶琴操，体味其中的人生哲理。
教室学生：汉字的发展史介绍、歌曲《中国娃》教师：课件、视频一、认识“人”字，引入出示甲骨文“人”。观察这幅图，你觉得这幅图像什么？这就是甲骨文的“人”字。出示“人”字的演化过程。经过了5000多年的演化过程，就形成了我们现在认识的“人”字。谁来说说，这个“人”是由哪些笔画组成的？“一撇一捺中国人”简简单单的两笔，就向我们生动的描述了一个“人”。出示人的图片。【通过认识“人”字，了解汉字的形象和简便，激发学生兴趣，明确活动内容。】二、了解汉字的来历、演化过程，欣赏汉字的美。1、了解汉字的来历。
中国的汉字经过了5000多年的演化过程，那么汉字是怎样来的呢？让我们一起来欣赏下面这个故事吧。出示视频“仓颉造字的传说”
小朋友们，你们知道文字是怎么来的吗？这里面有个美丽的传说。相传很久很久以前，又一个爱观察的人，他的名字叫“仓颉”。
有一次，他来到一个三岔路口，看到三个猎人正在争辩。第一个猎人说：“往东走，往东走有羚羊。”第二个猎人说：“往北走，往北走不远就可以追到鹿群。”第三个猎人说：“往西走，往西走有两只老虎。不及时打死，就会危害百姓的。”仓颉很奇怪，他们怎么知道前面会有羚羊、鹿群和老虎呢？原来他们打猎多年，能够通过野兽留在地上的脚印知道哪里有野兽。仓颉很开心，心想：一个脚印代表一种野兽，我也可以用一种符号代表一样东西呀！他高兴地跑回家，于是就用这种方法创造了各种符号。这些符号经过了慢慢的演变，就变成了各种文字。同学们，欣赏了这个故事，你知道汉字是怎么来的了吗？2、了解汉字的演化过程。在仓颉创造了这些符号之后，充满智慧的中国人民经过自己的努力继续创造和修改着中国的文字，最终形成了现在我们写的汉
f字。同学们，你们知道从古至今，我们的汉字就经过了哪些变化吗？下面就请我们班的汉字小博士们，来向我们介绍吧。根据学生介绍出示甲骨文、金文、小篆、大篆、隶书、楷书、宋体、行书、草书。学生一：甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完
整的文字。被认为是现代汉字的早期形式，也是现存中国最古老的一种成熟文字。他是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文
字，故称甲骨文。
学生二：金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。金文r