招呼纪律的声音充耳不闻。开始班主任经常在上课时来窗外视察纪律，正因为个别学生的如此表现，整个班级被惩罚了几次，并且在以后的时间里她也多次告诉我说：对学生要凶得起来，不要怕他们，要拿出老师的威严来震慑住他们。虽说这是一个办法，也许在现阶段或许还是一个好办法，但我始终都没有采纳，为什么呢？大多数孩子相对于母亲来更怕父亲，因为他们担任的是严父的角色，习惯用打骂来解决问题，所以孩子们对父亲比较惧怕。同样的，作为老师，而且还是陌生的新老师，如果动不动就打骂，会让孩子产生反感甚至厌学的情绪，应为孩子们喜欢把教他们的老师作比较，语文老师和数学老师比，新老师和原来的老师比，一旦比较出来哪个老师不如哪个老师，那么他们的情绪就会在课堂上反应出来。我能做的只有动之以情晓之以理，让他们的理性认知占据上风，明白一些道理，所幸，我的苦心总算没有白费，在后期取得了显著成效。日子就这么平实地过着，每天用自己的方式上课，批改作业，备课，纪律的问题解决了，似乎所有的事情都变得简单了，知道国庆的前一天，让我的心再次高悬起来。学校年级组长安排我在国庆之后上一节公开课，到时会有学校的领导老师来听，我知道，检验我的时
f刻到了。从第一天上课开始就是我一个人在自己上课，没有其他老师在场，当然就没有谁来检测我上课的水平。为了能有一个良好的表现，我积极地准备着，当然并不全是为了做给他们看，更重要的是我必须做到最好，不能给自己丢脸，也不能让老师们觉得我们学校派去的学生徒有虚名，之前承诺去的是精英，实际上是垃圾，我还要在这里呆一个多月，我也丢不起这张脸。为上好这节课，我搜集了很多资料，反复修改讲稿，几经推敲课文内容，并且多次演练课堂教学程序……该来的终会来，因为准备充足，始终保持着良好的教态，规范教学用语，活跃课堂气氛，充分地展示了自己的课堂，最后那节课赢得了老师们的一致好评，可是同时也存在太多的不足。课后，我专程请教了好几位老师，他们指出的缺点归根到底就是对教材的驾驭能力不足。这并不是说我对课文内容不了解，也不是说讲解不清楚，而是缺乏把握全局的能力。就像绘画，如何勾勒整体的线条呈现完美的比例，如何恰当的掌握下笔的力度，是用浓重的笔墨还是轻淡的色泽需要的就是一个整体感知的能力，而我，恰巧就是缺乏这点。当然最主要的原因还是我缺少经验，这些能力是需要经过历练的沉淀，需要自己经过不断摸索不断改善的过程才可以r