准备看了关于扁身蛇的特别节目，了解到扁身蛇跳得很高，而且很生猛，牙齿有毒，提醒伙伴要小心。听到这些后，小丸子有些害怕，想退缩，但是大家相互鼓励后没有放弃。她们分头在草丛中到处寻找，看到有些相似的都紧张地用网扑过去，最后丸尾的眼镜也破碎了（实践过程中总会遇到各种困难）。最终她们并没有找到这种传说中的动物，但提出只要大家都安全就好了。笑一笑，又是开心的一天。思考启示整个故事很短，虽然结局并没有找到蛇，也没有完成开公司这个远大的目标，但对于小学三年级的孩子们来说，这样的实践活动是非常有趣的。首先，是孩子在好奇心的驱使下自发的活动，并没有老师、家长的直接干涉，此时大人仅作为一个支持者，为孩子们提供所需要东西的物质支持和精神支持。设想如果小丸子的家里人对小丸子提出的问题和要求都置之不理，或反问她“你一天到晚怎么都想这些没用的东西”，那么小丸子的活动是不可能有实践机会的。其次，有很好的动力。发现扁身蛇可以得到一百万日元（物质奖励），可以证明他们不在撒谎（精神动力），可以开自己的公司（对未来美好的憧憬）等。正是这些动力，一直激励着他们去实践自己的想法。最后，他们能坦然面对结果。因为很多原因，他们可能无法完成自己最初的设想，包括年龄小、知识储备不足、相关经验少、计划不具体、工具不够科学等，但是他们在整个活动中收获了一种对好奇的满足，也积累了一些实践探索的知识经验，同时在和同伴相处中，人际交往的能力也得到了锻炼。教育建议幼儿的探究与思考是可贵的，孩子应当对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。幼儿期是好奇心表现最为丰富的时期，孩子对新奇、强烈、富于运动变化的事物充满好奇。无论作为家长或是教师，如果能把握住这一关键期，充分激发和培养幼儿的好奇心，必将对未来个性品质的形成和发展产生积极的影响。1做好支持者，正确看待幼儿自发的好奇心，给予精神和物质的支持。孩子自发的好奇，可能源自于一本书、一个故事、一个生活情景等，但是由于他们的知识面窄、生活经验简单，常常会提出一些幼稚、可笑的问题，甚至会刨根问底，一遍又一遍不厌其烦地追问大人。这种时候，我们是不是常常会编些理由搪塞过去，或是直接浇盆冷水打发他们，以避免接下来可能带来的一系列不必要的“麻烦”和“破坏”。其实，保护好这些好奇，对孩子以后的成长是非常重要的。面对孩子们的各种问题，我们应感到高兴，并给出真诚合理的回答，即r