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高中英语课堂教学设计策略研究
作者：徐美荣来源：《中学课程辅导教学研究》2014年第29期
摘要：随着现代社会的快速发展，英语成为非常重要的一门语言，学好英语才能够更好的适应社会的发展。英语课程是高中学生非常重要的课程之一，但是在高中英语的课堂教学中还存在一些问题，导致高中英语的教学质量比较低，加强高中英语的课堂教学设计，提高高中英语的课堂教学质量是高中英语教师非常重要的一项任务。
关键词：高中；英语；课堂教学设计
学好高中英语对学生以后的成长和发展具有非常重要的意义，但是在高中英语的课堂教学中还存在一些问题，要制定合理有效的措施加强高中英语的课堂教学质量是满足现代高中生发展的必然要求。本篇文章主要通过对高中英语课堂教学中存在的不足进行分析，就如何加强高中英语课堂教学的设计来提高英语课堂教学的质量给予相关策略。
一、高中英语课堂教学中存在的不足分析
1学生在课堂上缺乏主体性受传统教学思想的影响，教师在教学过程中过分重视讲课的内容，缺少和学生之间的互动，导致学生在英语课堂上的主体性不断下降，不利学生对英语的学习。一直以来教师都是课堂的主体，教师在课堂上只是把提前备课的知识灌输给学生，有些学生只是机械的接受，并不能够完全明白教师所讲的内容，降低了学生学习英语的效率。英语教师在课堂上过分的重视英语的理论知识，缺乏锻炼学生英语的应用实践能力，只学习理论知识，不能够将英语用到实践生活中，不会充分调动学生学习英语的积极性，从而降低了高中英语课堂教学效率和学生学习英语的效率，阻碍了学生全面健康的发展1。
2教学方式比较落后受传统教学方式的影响，高中英语教师的教学方法比较落后，不能够充分调动起学生学习英语的积极性，导致高中英语教学质量和教学效率不高。很多教师受应试教育的影响，在教学中只根据高考英语的重点考试内容教学，没有加强对学生口语的重视，所以在课堂教学中只是教师单纯讲理论知识，学生“认真听”的一种教学模式，教师没有组织一些与教学内容相关的活动，不利于高中学生对英语的学习。即使在新课改背景下，教师开始转变传统的教学方法，但是教师组织的一些教学活动缺乏创新，不能够很好的让学生参与到课堂活动中，从而降低了学生对英语学习的效率。
二、加强高中英语课堂教学质量的相关策略
1增加学生在英语课堂上的主体性在高中英语课堂上要增加学生在课堂上的主体性，让学生成为英语课堂的r