20192020年三年级英语下册U
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school第四课时教案人教PEP（标准版）
一、教学内容与目标：知识与技能：能听说认读单词：Australia，Ca
ada，USA，Chi
a主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。二、教学重点、难点：掌握元音字母a的发音和单词的书写。句型Whereareyoufrom？Australia的发音。三、教学过程：一、热身复习（WarmupRevisio
）1Let’ssi
g！2日常口语练习：I’m…I’mfromChi
a二、新课展示（Prese
tatio
）1老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia，USA，Chi
a，Ca
ada。2认读单词。3听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。4学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。5小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Whereareyoufrom？另一个人说：I’mfrom…让学生反复练习句子。6听录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice）1两人一组用国旗或图片进行对话。2自己创编对话。3小组表演展示。四、作业（Homework）听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。课堂检测：一、把图片和所属国家连线。
fUSA
Chi
a
Ca
ada
Australia
二、能力提升：
1你想问对方来自哪个国家时，你可以问
AWhereareyouBWhereareyoufrom？
2Whereareyoufrom？AThisisChi
aBIamfromChi
a
33月8日，你想对你的妈妈说：
AHappyTeachers’DayBHappyWome
’sDay
教学反思：
附送：20192020年三年级英语下册U
it2I’mgoi
gtohelpher教案外研版
【教材分析】语言功能：简单叙述他人的困难和自己打算提供的帮助，描
述性格特点。语言结构：I’mhelpfulThislittlegirlca
’tdoherMathsI’mgoi
gtohelpher教学目标：a语言知识目标：学习目标语句I’mhelpfulThislittlegirlca
’tdoherMathsI’mgoi
gtohelpherb语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言简单叙述他人的困难和自己打算提供的帮
f助，描述性格特点。c情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。教学重、难点：重点：掌握目标语句，运用所学语言叙述他人的困难和自己
打算提供的帮助；描述性格特点。难点：能在实际情景中灵活运用所学语言简单叙述他人的困
难和自己打算提供的帮助；描述性格特点。【学生分析】
学生在第一单元中学习了描述某人的性格特点，能较r