自然段，投影句子（他能不干这档子事吗？不能；说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？，通过讨论，赏析剧中的两个问号的作用。抓住两个问号引导学生分析语言的精辟。再用投影展示一个句子“做信客的就得挑着一副生死祸福的重担来回奔忙。思四乡的外出谋生者都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。引导学生从修辞的角度体现语言的精辟畅达的特点。最后，总结散文的语言特色是典雅而质朴，精辟而畅达。活动三看似无情却有情首先，提问学生问题“对于信客来说，两件最难的事，他选择用什么态度去做？与学生讨论并从文中找出对应语言。然后，在多媒体上展示这两件事所导致的结果，“信客在坟头请老人原谅：从此不再做信客。他说：“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。”我将提问学生几个问题，让同学小组讨论1、什么样的动作可以叫撑持？2、请为“撑”“持”各自组词，3为什么信客撑持不了了，讨论后我将进行总结。让学生了解信客一生的坚守，体会信客感情。请学生总结“信客感动我们的是什么品质”，学生口述总结“一诺千金，热心相助，任劳任怨，无私宽容”，我将进行板书。最后，我将为学生进行一首《致信客》的诗朗诵，使同学们再次体会信客情感，与文章思想产生共鸣。4、收束：用课文中的一句话“信客就在一个信字”来
f收束，宣扬诚信的精神。最后送给学生一句话“诚信方能成人”。这个收束语再次点名文章的精髓“信”，让学生认同诚信的价值。课后作业：从文章的最后“信客死后有很多人来吊唁”引出作业，请同学们写一段话，作为信客的墓志铭。四、板书设计现在的教学侧重于多媒体教学，因此板书越精越好，我设计的板书只有题目，作者和一个“信”字。一、简洁明了；二、全文以这个字“信”为字眼展开突出诚信的重要性。三、使学生对信客的品质进行再次把握。教案《信客》一、教学目标1、使学生能抓住文章的主要脉络2、使学生能赏析文章语言特色3、使学生品析信客优秀品质。二、教学重难点：1、感悟信客的品格和精神，关爱、敬重和学习这类平凡而伟大的人。2、通过品读赏析抓住文章语言特点。三、教具：多媒体PPT四、课型：教读课五、课时：1课时
f六、教法：1、情境设置法在本节课上，为学生朗诵诗，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。2、点拨法：提高学习效率，让学生当学习的主人。3、诵读品味法：指导学生品味佳句，赏析语言特色七、教学过程：一、激情导入通过探究“信”字的源r