们应达到的学习目标：（展示目标）⑴了解与父母沟通的过程。⑵我们与父母产生矛盾时，我们应该怎么办？⑶与父母交往有哪些艺术（方法）？2、学习第一目架起沟通的桥梁（板书）学生自己看书学习第一目（2325页），找到前两个问题的答案。（展示第一目学习目标）⑴提醒学生围绕问题，开动脑细胞，从大字着手，注意时间（3分钟）并积极举手表示回答。⑵学生单答问题的答案，师生简单评价。⑶通过活动事例理解运用所学知识。
f活动一：如何认识家庭矛盾和冲突活动过程：请学生阅读教材23页上面的两种观点，并反省自己与父母的矛盾和冲突，思考应如何对待，选一到两名学生谈谈看法和对策。教师可补充：在家庭交往中，与父母不必太计较，即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母挣个高低上下，父母与子女都是在爱的前因下产生矛盾的。有了深厚的感情基础，解决家庭纠纷是很容易的。所以，教师小结（幻灯片显示）②了解与父母沟通的过程。在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能否认，不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事，我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。板书：要亲近父母，跨越代沟。活动二：我们与父母产生矛盾时，我们应该怎么办？在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，对此不能否认，不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。在家中，我们与父母产生矛盾时，我们应该怎么办？请大家一起来帮帮小冰正确处理与爸爸的分歧，探求解决冲突的方法。活动过程：（幻灯片显示）情景选择：小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理，一时冒了火。①、选择A、干脆不去同学家了；B、按照家长的意思办，8点前回家；C、先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；②你还有什么好办法吗？请同学们阅读教材24页的相关链接，并思考如何处理，小组结合，一起帮小冰正确处理这件事，寻求解决冲突的方法。展示小组合作的要求，时间，记录者可是发言者。结合教材24页的相关链接，处理家庭冲突六步法，按此程序来回答。
学生：，寻找最佳方法。教师小结：（幻灯片显示）我们与父母发生矛盾的时候，我们应善于和父母沟通。商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的方法，这样看似冲突的事情就有了四旋的余r