加快，有些需减慢，如何有效控制？引出课题影响化学反应速率的因素。根据探究过程的一般程序与方法引导：提出假设（可能因素）方案设计（明确目的与方法）验证假设（实验探究）得出结论（交流结果）。在教学实施过程中基本达到了教学目的，效果较好，但是也存在一些须改进的地方，反思有如下几点：①课堂组织过程忽视了学生的个体差异，实验汇报时，学生参与面不够广。②应该充分策动学生积极发言，产生知识冲突或达成共识，形成互评的局面。若能做好相应调整，我想可能教学效果会更好一些。3、总体反思。课堂气氛不够活跃，学生积极性没被完全调动起来，建议可在课堂上增加与学生互动的环节，例如让学生上讲台进行相应练习的演练并点评；未能完全把课堂交给学生。课堂教学是一项教育目的性很强的活动。在这堂课乃至今后的教学过程中我应该努力提高以下几点：（1）教学设计中每个问题、每个活动都要具有一定的目的性和价值性。（2）关注学生个体差异，发现与挖掘课堂教学资源。（3）注意课堂组织，自己的语言简练、艺术些，学生的表达机会多些，活动丰富些。
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