容易的。
1、会认12个生字，会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。1、主要通过多种形式的读，使学生轻松愉快地识记，完成识字目标。2、通过师生合作，引导学生观察秋天的景物和气候，了解秋天，感觉秋天，让学生画秋天，写秋天，培养学生的创新能力，提高语文素养。1培养学生收集词语的兴趣。2感悟词语描绘的秋天景色之美丽，热爱秋景。3、激发学生对大自然的热爱之情。
1会认12个生字，会写10个字。2正确、流利地朗读课文。感悟词语描绘的秋天景色之美丽，热爱秋景。
通过学习本课，让学生对秋天有一定的了解，能积累一些关于四字的成语。
教学策略
教学课本可按照“主动学习”的策略，激发学生主动、积极地收
集关于秋天的词语，培养积累词语的习惯。
教学准备
自制生字卡片、收集关于秋天的词语。
教学方法
1、充分开发和利用课程资源，让学生感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。同时，让学生体会出美好幸福生活是勤劳的人们创造的。
2、发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣。3、要写的字，采取学生自学，教师指导写，小组合作学等形式进行。
教学过程
第一课时
设计
一、导入新课：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
f二、读中识字。1、学生自由试读词语。2、分组互助读词语，再开火车读词语。3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）4、开火车读生字5、同桌卡片抽读。三、朗读感悟。1、教师范读，学生边听边想画面。2、分组试读，互相帮助，力求读正确。3、看书上的图片，说说自己的感受。4、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。5、多种形式读。（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。（3）自由读给喜欢的小伙伴听。四、在读中巩固识字。1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。3、自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。五、教师小结今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。
第二课时
一、复习导入，认读生字新词二、分析字形，记忆汉字。1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报。三、指导学生书写。注意写字习惯的培养r