题，提
师：油桶是个立体图形，要斜着上去，那就是要把去；生：根据两点之高学生兴趣。
油桶的侧面展开。（投影展示展开后的路线。）
间线段最短，小壁虎
师：还学过哪些立体图形？
应该斜着上去；
形象生动，记忆深刻。
师：生活中，常常遇到这样需要把整个立体图形的
生：长方体，
正方体，圆柱体，球侧面展开。比如，要包装一个长方体礼物，我们就要根据
体，三棱锥，三棱柱，它的展开图来剪包装纸，所以今天我们就来学习《立体图
形的表面展开图》，（板书课题）
圆锥。
（一）多面体与平面图形
1、猜一猜，做一做。
师：投影出示的三个图形中，哪一个可以折叠成多
猜的结果同桌
面体？（投影）
交流，然后动手折
叠，大班交流。有回
师：通过刚才的折叠，你有什么发现？探
答不当的，纠下补
充。师总结：说的非常好，多面体是由平面图形围成的
立体图形，沿着多面体的一些棱把它剪开，可以把多面体
生：有的平面
究的表面展开成一个平面图形。由投影指出图1和图3叫做图形可以围成立体
三棱锥的表面展开图。
图形。
师：为什么同一个三棱锥有两种不同的表面展开
f教学环节
教师活动图？
学生活动设计意图
新
2、练习：
试一试：下面是一些多面体的表面展开图，你能说出它们的名称吗？
投影出示：训练题中的两个三棱柱的表面展开图。师：为什么这个三棱柱也有两种不同的展开图？其
学生对三棱柱的展开图有困难，教师鼓励
它图形的展开图是不是唯一的？
学生画一画，折一折，同
探
（二）正方体的表面展开图
时准备实物展示。小组交流，抽
生回答。
培养学生综合能
1、小组合作，其乐无穷
力及空间想象能力。动画学生观察，想
演示，形象生动。学生尝师：将一个正方体的表面沿某些棱剪开，能展开成象，思考，给出答案。
哪些平面图形？究
试自己动手得到正方体生：同一个的不同的表面展开图。在
提出要求：沿着棱剪，展开后是一个图形。同时用立体图形按不同的实践中获取知识，培养学
投影给出动画剪裁示范。
方式展开，得到的表生动手操作能力，合作意
2、全班交流，分析归纳。
面展开图不一样。识，及对知识的抽象认识。
新
观察投影，并
师：认真观察，黑板上的展开图有没有重复的？把以小组为单位，动手
在挑选及分类的
重复的拿下来。
操作，把小组得到的过程中，加深学生的理性
展开图贴在黑板上师：你认为黑板上的哪几个可以归为一类？为什
么归为一类？
在全班交流。
分析能力培养。
知
利用投影r