一小组做得最快，最多，最好。（3）学生动手做角，师巡视。（播放音乐）（4）交流：现在哪个小朋友能勇敢地展示自己的作品？说给大家听听，你是怎样做的？指一指它的顶点和边。小朋友们真能干，用自己的双手做出了这么多的角。4．感悟角是有大小的（1）（出示一活动角）：老师发现这种角真有趣，还可以活动呢？我们把它叫做活动角。（2）老师也做了一个活动角，但老师觉得这个角太小了，我想把它变大，谁来帮老师？（指名）我想把这个角变小，怎么办？（指名）
f从这里可以发现，活动角可以变大、变小，怎样让它变大？怎样让它变小？（指名说）（感悟：把两条边往外拉，叉开得大，角变大，两条边往里收拢叉开得小，角变小。）（3）同桌两人一起来玩一玩活动角，让你的活动角变大些，再让它变小些。（4）生活中你们看到过像这样可以大小变化着的角吗？老师带来了一把折扇和一把剪刀。演示：当扇子打开的时候，角有什么变化？当剪刀合拢的时候，角有什么变化？5．直观比较角的大小（例2）钟面上也有活动的角，转动钟面上的时针和分针，两根针就形成了大小不同的角。老师这里有三个钟面，时针和分针形成了大小不同的角。你能看出哪个角最大，哪个角最小吗？为什么？你们听明白了吗？三、全课总结今天这节课我们我们和谁交了朋友？谁来介绍一下角？角在我们现实生活中有许许多多，只要我们留心观察，在现实生活中就能发现好多数学知识。四、拓展延伸1．今天小朋友学得太棒了，我送给大家一份礼物智慧星。你能在
f智慧星上找到角吗？还能找到吗？请大家课后可以一起讨论研究。2用长方形纸我们也可以折出大小不同的角出示长方形纸课件出示折出的不同的角：请小朋友用一张长方形纸，也来折出一些大小不同的角。
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