苏教版小学数学二年级下册《认识角》公开课教学设计（有配套课件）《认识角》教学设计教学内容苏教版小学数学第四册第64～66页的内容。教学目标1．使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。2．使学生通过观察和操作认识到角是有大小，能够直观区分角的大小。4．使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强动手操作的能力，发展空间观念，提高数学学习的兴趣。教学重点：帮助学生形成角的正确表象，认识角的各部分名称。教学难点：理解角的大小与两条边叉开程度的大小有关，与边的长短无关。教具准备多媒体课件、三角板学具准备：装有小棒、硬纸条、图钉、圆形纸片等材料的信封若干个、每人一块三角板。教学过程：一、导入新课。师：同学们，老师大家带来了一个平面图形，这是一个什么图形，？（三角形），仔细看，老师要变魔术了，老师变出了什么？你们有谁知道这是一个什么图形吗？这就是我们今天要新认识的平面图形角。板
f书：认识角二、自主探索、合作交流。1由观察具体实物抽象出角的图形，建立角的表象。（1）生活中很多物体的表面都藏着角，看，老师给大家带来了哪些物品？（课件出示剪刀，三角纸板，钟）提问：你能从这些物体的表面找到角吗？请你们找一找，角藏在哪儿？同桌一起找一找。（指学生上台找，多媒体演示：显示角）规范演示：小朋友们真聪明一下子就找到了物体表面上的角，看看老师是怎样找角的，拿起你们的小手跟着老师一起来找一找。师师范找角，学生跟着（2）如果把这些角脱掉漂亮的外衣从物体上搬下来会是什么样子呢？请小朋友注意看。（多媒体辅助抽象出每种物体上的角。）说明：这些图形都是角。2认识角的各部分名称（1）老师选一个把它画到黑板上，仔细看老师是怎么画的。提问：刚才小朋友有没有观察到老师是怎么画角的？这个点你能给它取个名字吗？（顶点）（板书：顶点），这是角的两条边，我是用什么来画边的，（直尺）板书：边，边（注意画出角的标记。说明：一般用一条小弧线标出角。）说明：大屏幕中间的一个角比较特殊，是我们下一节课要认识的角，一般用这个标记。
f提问：仔细观察黑板上的角，谁来说一说角有几个顶点和几条边？齐说：角有一个顶点和两条边（2）找角的顶点和两条边提问：现在你能指出这三个角的顶点和边吗？指名上台指3感受角的各部分名称的特征（1）三角尺上有角吗？请你们r