巧妙地过渡，学生兴趣被调动起来，课堂气氛会更活跃。其次，读的还少。应让学生充分地读，在读中感知、感悟，在读中培养语感、受到熏陶，朗读指导还需要加强。1、我对本节课教学不是非常满意，教学语言不精炼，情绪也不够到位。读的还少。2、教学时，我引导学生抓住“老实”、“贪玩”、“尽职”等重点词，通过反复诵读，从而去体会猫的性格古怪。同时，让学生通过反复朗读品味，体会老舍先生对猫的喜爱之情，以及“猫和人”的和谐情趣。朗读成了体会情感的主要手段，通过自由朗读第四节，让学生感受小猫满月时的“可爱”，体会作者对猫的喜爱之情，同时让学生了解到作者把猫当成自己的孩子来写，是一种拟人化的写法。3、我对本节课还算满意，首先学生主动参与的时间长，积极进行自主探究、动手操作、合作学习，并能通过认真观察，能够主动发现并提出问题，并能够有条理地进行表述其次学生能积极参与小组活动，主动与同学合作交流，并能够切实解决问题或产生新认知。4、如果让我重新上这节课，让学生充分地读，在读中感知、感悟，在读中培养语感、受到熏陶，朗读指导还需要加强。5、学习效果不是很好，学生不怎么表达，如果能尽量做到自然巧妙地过渡，学生兴趣被调动起来，课堂气氛会更活跃。
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